是一切生物赖以和发展的物质基础。人类通过生产活动从中输入物质和能量。同时，通过消费把废弃物输出到中，从而造成的污染。随着生产力的不断发展和我国的不断深入，国有、合资、乡镇、个体企业遍布全国各地，这对繁荣经济，提高人民生活水平和社会进步起着很大的促进作用，但也给带来沉重的负担，问题日趋严重。因此在化学教学中注意培养学生的意识，势在必行。
培养学生意识，首先是教育要“面向世界，面向未来”。当今的高中生将是未来国家建设的栋梁，他们之中的大部分人将选择升学深造，发展成为专业技术人才，小部分将是社会的坚强劳动者。无论是前者还是后者，都必须有一定的意识，将来才能更好地服务于社会，做到既为社会创造丰富多彩的物质财富，又了人类的空间——“地球村”，使向有利于人类发展方向循环发展。由于长期以来全民环保意识薄弱直接影响到这一代人以及教育上的疏忽，造成了学生环保知识贫乏，环保观念淡薄，因此，必须从现在起在教学中加强对学生环保意识的培养，通过我们的教育活动去强化这一代人的环保意识。
对学生加强教育，培养环保意识在中学各项基础学科中化学学科是核心，因为科学的基础是化学，中学化学教育对科学起着启蒙的作用。当今污染主要是化学污染，而也主要是通过化学手段来实现的。如回收SO2制硫酸等变废为宝，搞综合利用的方法。现行高中化学教材中已有不少关于的知识，所以充分挖掘教材，结合身边发生的事例，通过课内外活动等形式，实事求是地教育学生，提高环保意识是完全可能实现的，效果也将是显著的。
化学和生活联系极为密切，特别是人类的，与人们的健康息息相关。如果在教学中所学的理论知识和有关污染的事例能紧密联系起来，学生对所学的理论知识就会感兴趣。因此，在课堂教学中，紧扣教材，有意识地渗透一些环保知识，可以有效地对学生进行环保教育，同时激发学生的学习兴趣，调节课堂气氛。如讲硫酸的工业制法和炼铁时，可向学生指出，生产过程中产生的有害气体以及大量废渣对的污染及其回收处理的一些方法。
多开展环保教育，培养学生环保意识的课外活动。如：组织讨论、谈，开主题班会，环保知识竞赛，出版专栏、漫画，指导学生写环保小论文，社会调查、考察，做环保小实验等。通过诸多方式组织学生讨论分析“温室效应”产生的原因和后果，先由学生各抒已见，教师归纳总结出这样的关系：
大量燃烧煤，石油和天然气→森林大量被砍伐木→CO2含量剧增→气温升高→两极冰川融化→海平面上升→沿海低地被淹没→工农业生产及人类。并指出要使“温室效应”得到控制，必须控制战争和化学燃料和燃烧量，大力植树造林。
搜集资料是化学教师丰富专业知识，掌握国内外教育教学动态的必要手段，也是拓展学生知识面的方法。加强学生环保教育，仅靠书本上的内容还不够，还要增加一些污染和的事例，使学生了解世界，了解过往。如英国太晤士河的污染与治理，美国城1946年和1955年发生的两次光化学烟雾事件，我国淮河流域大规模水污染和治理的事例，南极洲的臭氧洞及其后果等都是对学生加强环保教育的好材料。
在化学教学中，开展环保教育，还应适当配合有关部门进行环保法规宣传，如“保”、“森林法”、“水法”、“大气污染防治法”等等，通过宣传可使环保法规家喻户晓，同时加深自身对环保法规的理解，增强法制观念，提高环保管理，环保文化方面的认识，做到，守法和，为将来服务于社会打下的基础。
总之，站稳化学教育岗位，积极培养学生意识，为现代化塑造高素质人才添砖加瓦是我们中学化学教师的奋斗目标。
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