很多家长都会抱怨一件事情，就是孩子的数学题的解答过程写的实在是太乱了，就算解题思和计算全部正确，写出来的东西也可以是不忍的。
数学，作为理科当中最复杂的学科，其实数学题目的解答，特别是复杂问题的解答，写出来的东西应该接近于一篇论文或者作文的书写。怎么能让学生的数学试卷的书写慢慢近于规范和清晰呢？我们假设学生是完全会一个题目的情况下，应该如何完成自己的书写呢？
先说问题：假设一个学生解体思十分清晰，在这种情况下，学生在试卷上的书写会出现以下几种情况：
这个问题非常好解决，写清楚就行，所谓的清楚是指每一个字是清楚的。很多孩子写数学题的时候，内心有一万个不愿意，写出来的字都不清楚。就算你让这样的孩子把标准答案抄写在卷子上，也能写的让人看不清，这个其实是态度问题，只要认真对待，都能解决。字可以写的不好看，但是不能看不清。
第二种，卷子上除了正规解体步骤之外，还有各种演算的痕迹。这样的试卷就算孩子自己写的很清楚，但是给人的感觉还是很乱。
为什么？原因很简单，孩子做题的时候把卷子当草稿了，的计算细节太多，太繁琐，阅卷老师绝对不愿意多看一眼的。这样的孩子的问题比上一个稍微好一点，起码写的字迹还是算比较工整的，但全部写在卷子上，其实从阅卷老师的心理去考虑，往往判定这样的孩子数学水平中等偏下，不利于判卷哦。
注意，是草稿本，是一个专门用来打草稿的本子， 不是用的时候才想起来，东一张西一张的草稿纸。这些年我见过太多学生，特别注意过孩子的解题习惯，书写和表达，其实如果一个孩子做数学的时候，第一反应是拿出草稿本，我觉得这个孩子数学就等于学好了一半。
这样的孩子其实数学可能已经很好啦，认真书写，做数学必用草稿纸，无论是大考还是小考，写数学都无比认真，但是你就不能老师在这样的孩子的卷子上画那个红红的叉子。为什么呢？这个问题其实在很多很好的学生中也会出现。
因为孩子不知道什么东西应该上试卷，什么东西只需要留在草稿纸上。孩子不知到数学试题的书写和表达，其实和写文章一样，是有详略的，是有侧重点的，事无巨细的过程都写在卷子上，其实也是浪费。
这个问题其实也很好改，你要让孩子明白，高中数学中哪些书写是没有必要的，同时，在平时的训练中，只要孩子写，就判定没必要，3次之后，孩子自己自然就知道了。
一元一次方程，一元二次方程，分式方程的求解步骤，这些都不需要写出来。这些内容的计算其实算在初中范畴，高中不关心过程，只看结果。换句话说，就算你有过程，结果错了，还是没有“过程分”。
对于代数表达式中合并同类项，移项的纯代数计算过程，不要写出过程，写成：“计算得，化简得”就行。
例如：高中数学中，解析几何大题中联立的过程，判别式的计算过程都不用写，直接出结果就好啦。这些我在课程中跟学生说过n遍，然后慢慢孩子们才能把这个记住。为什么不写？因为太常规，老师闭上眼睛都知道你在干嘛，只看结果就好，谁管你过程。
立体几何的题目中，涉及简单的平面几何的证明不用写出，可以直接写成“由平面几何知识可知：”。这个要是也写出来，就过于繁琐，变成初中几何而不是高中立体几何啦。
求导计算的细节。一般导数的计算只要列出可以看出求导的部分就可以，后续计算细节可以不写，直接到结果。
二次函数和三角函数的区间最值其实并不需要画图，只需要写有三角函数的性质可得，或者“由二次函数的性质可得”，然后就可以直接出最值啦。
现在我暑假班高二讲到了解析几何，涉及到及其复杂的计算，写成下面就是ok的，给大家呈现一个清晰的过程
其实不在于字体写的是否清楚，在于弄清楚什么应该写出来，还有清晰的逻辑，以及起承转合。这是最好的数学的书写。返回搜狐，查看更多山柳村的寡妇
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