选修课论文格式模板

　　选修课论文格式模板_英语_高中教育_教育专区。选修课论文格式模板 导语：在大学课程中，由于专业选修课具有深化专业知识的功 能，其教学内容通常具有很强的专业性，所传授的知识更加精深。 [摘要]本文从选修课的教育功用入手，结合对大学生选修课的 现状分

　　选修课论文格式模板 导语：在大学课程中，由于专业选修课具有深化专业知识的功 能，其教学内容通常具有很强的专业性，所传授的知识更加精深。 [摘要]本文从选修课的教育功用入手，结合对大学生选修课的 现状分析，探寻大学生选修课的特点以及选修过程中存在的问题，并 针对问题提出改善的，希望对于改善大学生选修课现状、完善大 学生选修课制度有所裨益。 [关键词]教育功用 大学生 选修课 [Abstract]Thisfromelectiveeducationfunction,biningthea nalysisofCollegeStudentselective,electiveStudentplorethe characteristicsandproblemsthatexistintheelectiveprocess,and tomakeremendationsforimprovingtheproblem,hopingtoimproveEle ctiveCollegeStudentsperfectundergraduateelectivesystembenef it. [Keyword]educationfunctionElectiveStudents 如今，在科学技术迅猛发展的时代，高等教育为适应现代社会， 将教育分为“training”和“education”两个层次，强调教育应该 重视学科间的沟通与交流，让受教育者达到均衡发展，全面提升学生 的综合素质，重视培养学生适应社会和职业变化的能力。作为选修课， 顾明思义是指学生可以根据自己的兴趣和爱好及就业的需要有针对 性地选择课程进行学习，选修制现已成为我国高等院校课程体系设置 和人才培养中一个重要的组成部分。 一、选修课的教育功用 选修课出现后，由于其所具备的教育功用适应了社会的发展， 因此促进了我国教育事业的进步，对我国教育事业的发展做出了巨大 的贡献。选修课的教育功用具体表现在以下几个方面： 1、拓宽思，整合视域，优化知识结构 选修课具有学习目标的多元性和全面性，学习内容的性和 综合性的特点，因此学生通过学习专业课以外的人文、社科、艺术、 自然科学等不同类型和领域的课程，可以促进多领域知识的沟通、协 调与融合，拓宽思，整合视域，优化知识结构。同时，通过纵向与 横向选修课程，可以使学生提前做好知识储备，轻松地从一个专业转 到另一个专业，从一个行业换到另一个行业。在当前社会快速发展、 传统行业遭到淘汰、新兴行业不断崛起的状况下，正需要大家具备这 样的素质和能力，而选修课恰巧可以培养学生的这种快速适应的能力。 2、拓展方法，训练思维，提高创新能力 选修课具有学习方法灵活性和多样性的特点，通过学习和运用 多种学习方法，有助于训练学生的思维方式，提高学生的创新能力。 同时，选修课程使得学生要能够协调好专业课和选修课之间的关系， 进行合理有效的时间分配，这样可以促进学生提高思考和管 理的能力。 3、面向个人，精选内容，深化专业知识 由于专业课一般面向全体学生，主要传授该专业的基本理论及 基础知识，无法照顾到不同学生的不同需求。而通过开设选修课程， 对于有意向在该领域某方面继续深造的个人来说，可以进一步深化专 业知识，学习更专、更精、更深的内容，有利于个人的进一步提高和 发展。 4、满足需求，张扬个性，培养多样人才 学生的个体差异具有客观性，不同学生的成长背景、人生经历、 兴趣爱好、知识结构、职业规划等都不尽相同，这便决定了不同学生 之间存在着个性化的需求。而内容丰富、形式多样的选修课恰恰可以 满足学生的个性化教育需求，能够提倡和尊重学生的和，实 现学生的个性化培养。因此选修课的实施不仅能学内容上真正落 实因材施教的教育思想，而且能从根本上实现教育公平，从而为社会 培养多样化人才。同时，选修课由学生自己进行选择，可以照顾到个 体差异，兼顾学生的兴趣爱好，有利于调动学生的积极性与主动性。 二、我校开设非学位选修课的特点 1、孙俪被包养公共选修课的开设具有广泛性 相对于必修课的专门性而言，公共选修课以拓展学生知识面为 出发点，面向全体大学生，要考虑到全体大学生的共同需求。在我校， 大学生的公共选修课由大学生学院不定期组织开设，内容涉及国学类、 语言类、艺术类、就业指导类等，无论在涉及领域，还是面向对象上 都具有一定的广泛性。 2、专业选修课的选择具有灵活性 除却大学生学院开设的面向全体大学生的公共选修课，以及各 学院开设的面向部分大学生的专业选修课外，大学生还可以选择其他 学院或本学院其他专业的必修课作为自身的专业选修课。这种选择上 的灵活性，极大的提高了大学生选课的度，扩大了专业选修课的 涉及面。 3、专业选修课的教学内容具有较强的专业性 由于专业选修课具有深化专业知识的功能，其教学内容通常具 有很强的专业性，所传授的知识更加精深。通过选修这些课程，可以 使得在该领域某方面有意进一步深造的大学生习得更专、更精、更深 的专业知识和专业能力，满足不同学生的不同需求。 三、我校大学生选修课开设中存在的问题 根据选修课的教育功能和学校开设选修课的特点，参照目前实 施的实际情况，可以发现我校大学生选修课开设中存在着诸多问题。 1、公共选修课数量不足，了选课的实行 由于教学资源不足、学校重视不够等原因，大学生学院开设的 公共选修课存在数量不足、类型单一的问题，使得学生选无可选，选 修课只能按照必修课来上，导致了公共选修课流为形式。同时，公共 选修课时间经常无法确定，随意性强，变动性大，缺乏连贯性，而且 为了避免和学生的其它课程相冲突，通常安排在晚上授课，导致学生 课前准备不充分，课堂效果并不是很理想，没有真正起到全面发展学 生的作用。 2、专业选修课交流不足，增加了选课的难度 各个学院开设专业选修课时，往往只是针对本学院大学生的需 求，将课程圈死在学院当中，并未考虑到其他学院学生的具体情况， 导致大学生在跨学院选修课程时，往往由于专业基础相对薄弱、上课 内容与实际状况偏差等问题而不得不放弃选修。同时，由于跨学院选 修课程手续复杂，门槛高，各学院之间的沟通和交流不足，给选课的 大学生、被选课的教师以及双方所在的学院带来诸多不便，增加了选 课的难度，使得很多学生望而却步，只好选择相对较容易掌握和选择 的本学院专业选修课。 3、对选修课认识不足，偏离了选课的初衷 作为学校，没有对选修课做过专门的研究和宏观的指导，缺乏 科学定位，加之重视程度不高，监督力度也较弱，在一定程度上影响 了选修课的教学质量，不能很好地达到开设选修课的目的，实现选修 课的教育功用。作为教师，对选修课的定位不明晰，态度不端正，将 选修课当专业课进行授课，导致必修课和选修课相混淆。作为学生， 对选修课的目的、功用不了解，没有充分认识到选修课的重要性，加 之选课时缺乏科学的指导，所以在选课时随意性较大，往往会选择学 习难度不大、教师要求不严、容易通过考核的课程，并不是根据个人 的发展以及个人的兴趣爱好进行选择。 考虑到大学生培养主要采用的是导师制，导师的作用便是对学 生的学习、品德、生活等方面进行指导，因此可以由导师来指导学生 选择课程。作为导师，从学生所学专业的角度进行分析，结合学生的 兴趣爱好、个性特点，可以给学生选课提供一些参考意见，从一定程 度上使得学生在选课时避免片面性、盲目性和功利性。各学院大学生 员也可以承担起指导学生选课的任务，定期对学生进行课程的宣 传，让学生充分认识到选修课的真实意义和重要作用，不要仅抱着完 成学分的目的，积极投入到选修课的学习当中。同时，鉴于学生与学 生之间的交流相比较而言比较容易，并且学生之间的意见也比较容易 被接受，所以在选课方面，可以让高年级的师兄师姐对低年级的师弟 师妹们进行指导。 [参考文献] [1]潘懋元,王伟廉.高等教育学[M].福州：福建教育出版 社,1995. [2]沈玉顺.现代教育评价[M].上海:华东师范大学出版社,xx. [3].选修课教学存在的问题及对策[J].遵义师范高等专科 学校学报,xx,(3). 更多相关文章推荐阅读： 1.选修课论文格式模板范文 2.选修课论文标准格式 3.xx 选修课论文格式 4.xx 选修课论文格式规范 5.选修课论文格式模板参考 6.最新选修课论文格式范本 7.选修课论文标准格式模板 8.选修课论文格式