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十年,幼儿教育遭极大,央到地方,幼儿教育处于无状态,不少幼儿园停办,幼儿教育秩序混乱,莫衷一是.
1978年,教育部得以恢复,在司内设立了幼教处.在进行调研工作后,于1979年初召开了省市幼儿教育会议,商议制订了城市幼儿园工作条例,使城市幼儿园工作轨道.为了进一步指导幼儿园教育工作,1980年,教育部在大连召开了全国各级各类经验丰富幼教工作者会议,会上了建国三十年幼儿教育经验和教训,讨论通过了幼儿园教育纲要初稿,之后将初稿发至各省、市、自治区教育厅局,经过三下三上,广泛征求意见,不断修改完善,于1982年制订颁发幼儿园教育纲要（试行草案）.
与此同时,教育部委托上海市教委组织编写幼儿园教材,上海市教委以上海幼儿师范学校为据点,召集上海市富有经验幼儿园教师、幼儿师范教师、区县幼教干科编写幼儿园教材.教育部对教材编写指导思想是要面向城乡,符合各年龄班幼儿发展需求,教材要广泛充实,便于教师选择.初稿写成后,教育部幼教处与人民教育出版社幼教编辑室三人前往上海审稿提出修改意见.1982年秋,在召集全国优秀幼儿园教师、幼儿师范教师、师范大学学前专业教师对各科教材进行讨论,提出修改意见.,由教育部幼教处与人民教育出版社幼教编辑室共同审改定稿,于1984年出版发行,计有体育、语言、认识社会与自然、计算、音乐（小中大班各一本）、美术、游戏,七种九本.同时.教育部还委托上海教育出版社为语言、认识社会与自然编绘各年龄班所需教学挂图.为了推广普通话,还邀请了中央人民了各年龄班语言教材中故事和诗歌磁带在全国发行.后来上海美术电影制品厂还根据幼儿发展成长需要,创作了一部十集动画片皮皮故事.
为了推动幼儿园教育纲要（试行草案）与幼儿园教材实施,1984年暑假,我组织了上海、南京、天津五位优秀教师赴山东七个县市培训农村幼儿教师50天.每到一个县,我们首先参观当地幼儿园,了师水平与需求.县教育局召集全县幼儿教师及乡镇村管理干部到县里,白天在县电影院里讲大课,晚上分科分组在学校上小课,课后在小学操场,借着灯和月光教她们学习教材中幼儿体操、体育游戏、舞蹈和律动.参加学习教师都很年轻,但学习都很刻苦,其中既有即将临产,也有刚分娩正在哺乳.电影院里座位坐满了,教师们就搬个小板凳或砖头坐在行上,台上坐得满满.有教师为了集中精力听课,带着尿布,免得上厕所.她们学习令人十分,也鞭策我们努力办好培训班.各科教育纲要及教材由五位教师讲授,我和她们一起备课.我们和都住在小学教室里,便于随时解决她们困难.她们录音机坏了,也拿来让我修理,线;.上完课后,我们六人分别在镇上幼儿园小、中、大带班,让见习.县、乡镇、村干部他们孩子在我们带班情况下个个表现得聪明、活泼、、快活,与以前相比,简直判若两人.深感提高幼儿教师水平重要.,由我讲述育思想和.讲述内容紧密结合当地实际和培训过程中所问题,我概括为五句线;教育事业努力工作.二为为幼儿服务,为家长服务.三全面向全体幼儿进行全面发展教育,全心全意为幼儿教育服务,四主在各科教育活动中,以教师为主导,幼儿为主体,游戏为主要活动.各种活动要发挥幼儿主动性、性、创造性.五要五一要热爱孩子,尊重孩子,把孩子当成学习主人.把孩子当成木头人,进行填鸭式教育,严禁或变相,损伤孩子身心健康.二要对孩子进行全面发展教育,使幼儿身心健康,习惯（生活卫生习惯、品德行为习惯、学习习惯）良好,兴趣广泛,活泼快乐.重智轻体、德、美,重上课轻游戏他日常活动,防止小学化.三要利用广大农村优美自然条件,户外活动每天要至少不少于两小时,让孩子接受阳光和新鲜空气,把孩子整天关在室内,影响他们健康成长.四要把有限资金用在有利于孩子发展上,浪费资金搞形式,摆花架子,无益于孩子身心发展.五要与家长互相配合,共同教育好孩子.把家长当.家长和孩子.
在办培训班过程中,我们发现有几位教师接受能力强,为了巩固提高她们业务水平,我们选拔了六位教师,将五位初中毕业送到天津市教育部门办幼儿园实习三个月.一位高中毕业经过考试送到南京师范学院学前专业大专班学习两年.学成后她们都当地幼儿教育,教学水平有很大提高.次年,全国妇联在该地区召开农村幼教现场会,惊赞她们带班水平与大城市幼儿教师不相上下.全国评选幼儿教育先进县时,有两个县被选上,就是经过我们培训.
1982年,联合国儿童基金会有一个资助我国学前教育项目,经过多方考察,选定南京师范学院学前专业,儿基会派来一位英国学者杜娅博士,我方则由南京师范学院赵寄石教授和我参加谈判.通过谈话了解情况双方达成共识,签订了资助南京师范学院学前专业项目.该项目除了援助教学设备外,还派出代表团到国外考察以及先后派遣九位中青年教师赴美英学习和.学成回国教师为幼儿教育作出了很大贡献.
为了学习国外幼教经验,我很想让幼儿园教师也能出国学习.1985年夏,机会终于来了.有一天,美国卡特基金会董事长和执行来教育部考察他们资助特殊教育教师赴美学习项目情况,司长要我也出席接待.会议休息时间,我用英语与董事长交谈,她一听我会说英语就很有好感,并问我在哪里学.我告诉她在我上中学大学期间,教授英语和音乐教师都是美国人,她听了很高兴.我便问她基金会能否也资助幼儿园教师赴美学习,她同意并让我会后和执行商议考试选拔事宜,时间仅一周,非常急迫.我立即联系了幼儿教师水平较高几个省（市）教委,请他们立即选拔有一定英语水平教师来参加考试.考试主考官就是执行先生和我.经过口试当场选定四人,在培训一年外语,第二年就赴美学习去了,后来又选拔了三人赴美学习.为了加强国际间交流学习,1980年春由联合国儿童基金会资助由全国妇联牵头组织来自了卫生部、教育部、儿童心理研究所、妇联共七人儿童工作考察团赴美考察三周.团长是国家夫人林佳楣同志,她是卫生部妇幼司司长.这样,美方提高了接待规格,派了学者、社会工作者、翻译四人全程陪同,所到之处都受到当地官员接待.在美国首都,卡特总统夫人罗沙琳,卡特在白宫了我们.在丹佛,市长夫人举行了较大规模茶宴,我还接受了丹佛邮报记者采访.
1981年,由儿基会资助全国妇联牵头组织十位儿童工作者访问日本和.在访问日本爱知县名古屋时,爱知县知事及夫人了我们.前日方告知知事喜欢中国书法,要我们在书板上题字赠送知事,这一下全团女将写字挑选,结果落在我头上.日式毛笔是用软塑料制成,写起字来,感觉完全于中国毛笔,我只得先在纸上反复,找到感觉了才在两块纸板上题写中日友好长青中日两国人民友谊世代相传赠送给了知事.
1983年秋,师大卢乐山教授和我与教育部一位法语翻译应比利时邀请赴比利时考察学前教育.在访问世界著名教育家德克乐利创办一所名校后,校长提出要我们回国以后用中文写一篇观后感寄给他们,放在学校展览馆保存纪念.回国以后我用毛笔工工整整写了一篇观后感给他们寄去了.
1985年秋,早期儿童发展教育学会在布里斯班举办年会,教育部派南京师大赵寄石教授和我参加.会后,世界前教育组织亚太地区分会召开会议,邀请我在会上发言,我用英语介绍了我国幼儿教育发展概况.朋友听到我国注册入园幼儿有1600万,会后她们对我说人口也是1600万,你相当我们国家总理.真让我受宠若惊,同时也意识到肩上责任重大.
以后,幼儿教育管理体制一直着多头领导,影响幼儿园工作.为了理顺管理体制,加强幼儿教育领导,1987年,教育部召开了全国幼儿教育工作会议,邀请国
关于幼儿教育类论文例文家计委、财政部、卫生部、全国妇联领导参加.会后由国务院办公厅颁发了全国幼儿教育工作会议纪要,重申幼儿教育为普通教育基础,同属地方教育事业,由各地教育部门领导,央到地方取消托幼办,在教育部门内建立幼儿教育机构,财政部应单列幼儿教育事业发展经费直拨地方.对卫生部、妇联等部门职责也有相关.会后央教育部到各省、市、自治区教育厅局及区县教育部门都有了幼儿教育行政机构式专职干部,负责领导管理本地幼儿教育.
1989年,联合国儿童基金会筹划出版一本有关世界学前教育现状及发展趋势书,向儿童发展中心约稿,发展中心邀请幼儿教育研究会和卫生部有关人员各写一篇.1990年夏,卫生部文章写好了,可幼教研究会还没找到合适人选来写这篇文章.我已退休两年,研究会与幼教处磋商,还是由我来执笔.可是离交稿时间仅有一个来月,时间紧迫.再三为了不违约,我只得应承下来.我立即着手调研,搜集资料,加班加点,日以继夜地工作,终于用了三周时间完成了近两万字文稿.我请教育部已退休一位一流翻译译成英语,提前完成了任务.后由儿童发展中心一位大夫带着卫生部文章和我写中国幼儿教育现状发展趋势一文,去参加审稿研讨会,我写文章顺利通过,只需稍加补充.文章都汇集在美国康奈尔大学早期教育发展研究中心,由一位资深教授审定,于1991年出版.
经过十年艰辛工作,全国幼儿教育事业有了较大发展,幼儿园教育工作基本恢复了正常秩序.教育质量不断提高,也为以后幼教发展打下了基础.
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