博士要毕业，必须发表两篇C刊论文。这一众多学校遵行的硬性要求，一直为人诟病。近日，刊发专家对此的质疑，又引发讨论。有高校教师直言，如果取消C刊论文要求，有培养低端博士之嫌；还有理工科博士表示不解——博士生文天经地义，“怎么这么矫情？”
实际上，被C刊门槛绊住的博士生，一般来自人文社科尤其是人文领域。“自然科学与人文社科差异很大。”美国西北大学人文社科博士生周佳（化名）说，“人文学科本来就是‘慢工出细活’。在读博阶段，文科博士的任务是逐步培养自己的研究能力，还不算一个成熟学者。”
不是成熟学者，但要跟成熟学者竞争，以3年发2篇C刊论文的速度搞“”，不合理之处可想而知。华中师范大学教授邹建军说，在各校的硬性下，C刊成了一种稀缺资源，被当成了生财之道，“和一个人的学术水平没多少直接关系”。
邹建军到许多高校参加过博士论文答辩，也评审过许多博士论文。他认为，各学科水平确实不太一样，但总体“还是可以的”，学生也都达到了博士毕业的水准。“我对中国人文社科博士培养水平是充满信心的。”
中国传媒大学副教授任孟山也在上撰文称，博士期间，最重要的是写好博士论文，没有其他。“一篇博士论文的优劣，足以看出一个博士生的学术水平。”
但某“双一流”高校人文社科博士生熊森（化名）觉得，如果真的只考核博士学位论文，在现行评审机制下，确实可能降低博士的“通关难度”。她身边就有这样的例子——博士生已经写完了学位论文，还没搞清楚自己的论文究竟用了哪种研究方法。“有时候我都觉得，论文通过得太容易了。”
熊森知道，发C刊没有多大意义。但除了取消这一发表要求外，她更期待的，是学校能全方位重视博士研究生学术能力的培养，重视博士学位论文质量，提高标准，严格审核。“尊重科研规律，也对学术怀有一份。”她表示，自己更喜欢美国人文社科博士的培养体系——用一段较长的时间来真正帮助学生成长。
“读博期间是否发表论文，学校不做硬性要求。”刘冰洁说，“在他们看来，学位论文就是衡量博士生学术水平的依据。”不过，要拿到这个学位，也是颇费心血。因为，“学院对博士的期待，是你能定义你所研究的小领域，扮演开创者角色”。
刘冰洁在读博的第一年，就要根据自己的研究兴趣和方向，在学院找到4位答辩委员会老师。这4位老师的工作，是在刘前世死因测试冰洁学位论文写作中全程给予指导。
到博士第三年上学期，刘冰洁迎来中期考核。她提前找到答辩委员会的每位，和他们聊自己的论文想法。4位老师为刘冰洁列出书单，提出问题，让她用一周时间进行回答，回答每一道题，都相当于写一篇小论文。“这是在引导我做文献综述，让我的写作思更加明晰。”通过论文开题答辩后，刘冰洁就可以用至少一年左右的时间撰写论文。“你没办法蒙混过关。你论文写得怎么样，那4个答辩委员会老师太清楚了。要是写得不好，他们根本不允许你参加答辩。”
相较于美国这种培养体系，国内的情况有些不同。“我们有时候确实会‘放水’。”江苏某高校博士后坦言，导师觉得学生不容易，就“睁一只眼闭一只眼”；而同行评议的专家为了给学生导师面子，轻易也不会下手“挂掉”毕业论文。“这可能在短时间内不会改变。”他说。
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