要求将法律素质纳入学生综合素质评价体系

　　中新网8月20日电 据教育部网站消息，近日，教育部、司法部、中央综治办、青团中央及全国普发布《关于进一步加强青少年学生法制教育的若干意见》，《意见》要求将法律素质纳入学生综合素质评价体系，积极探索在中小学设立法制教育专职岗位，中小学要聘用1－2名法制教育专任或兼任教师。

　　国家实施普法规划以来，各地、各学校越来越重视青少年学生法制教育工作，广大青少年学生法律素质有了明显提高。但从总体上看，青少年学生法制教育仍然存在定位不够明确、不够到位、教育内容不够系统、保障条件不够有力等问题，直接影响了青少年学生法制教育的效果。

　　《意见》明确青少年学生法制教育的总体要求。青少年学生法制教育要以社会主义，树立社会主义，培养尊法守法用法的合格为根本目标；要自觉遵循青少年学生成长规律和法制教育规律，规则教育、习惯养成与实践相结合，课堂教学主渠道，积极开拓第二课堂，深入开展“法律进学校”活动，统筹发挥学校、家庭、社会各方作用。

　　把社会主义贯穿于大中小制教育全过程。健全学校、家庭、社会“三位一体”的青少年学生法制教育格局，充分发挥社会教育在青少年学生法制教育中的作用。要重视对特殊青少年群体的法制教育。

　　教育行政部门要会同有关部门，推动家庭、学校有针对性地对有不良行为学生开展法制教育。专门学校要适当增加法制教育的内容，通过多种教育形式对学生进行矫治。要特别重视开展好未成年犯所、强制隔离所、所、所、所等特殊场所内青少年的法制教育。

　　《意见》还要求，落实法制教育相关课程和活动。将法制教育纳入学校总体教育计划。高等学校要开好《思想与法律基础》课程，开设法律选修课和。支持中小学在语文、历史、地理等课程中有针对性地渗透法制教育，在安全、、禁毒、国防等专题教育中突出法制教育内容。学校可利用新生入学教育、主题班会等形式开展法制教育活动。学校要法制教育时间，不得挤占、减少法制教育课时和法制教育活动时间。

　　加强法制教育资源建设。鼓励和支持地方编写出版符合中小学学生认知特点和理解接受能力的法制教育课件、音像资料等法制教育教学资源，并积极创造条件免费提供给中小学校。加快建设好教育部全国青少年普法网。推进青少年法制教育校外实践建设。鼓励利用学校结构布局调整闲置的校舍场地，规划建设专门的青少年法制教育。

　　《意见》进一步要求，增强法制教育的实践性。鼓励学校组织模拟法庭、法制征文、法制绘画等活动。要创造条件，为学校组织学生参观各类、观摩执法、司法活动提供便利。让学生参与学校建章立制过程和社会公共事务，提高学生的公识和法律运用能力。鼓励各地开发网络教育课程。

　　积极探索在中小学设立法制教育专职岗位。中小学要聘用1－2名法制教育专任或兼任教师，鼓励高校法律专业毕业生到中小学任教，鼓励其他教师参与法制教育。暂不具备条件的学校，县级教育行政部门可采取多校共同聘用法制课教师的方式。加强对校长和教师的法制培训，将法制教育内容纳入“国培计划”。

　　省级教育行政部门要有针对性地组织专门的法制课教师、专任教师培训班，在其他各类教师培训中增加法制教育内容。完善兼职法制副校长(员)制度，进一步明确其职责，完善相关工作机制。加强法律志愿者、专业社工队伍建设，充分发挥本地高等学校法律院系教师和大学生、离退休法律工作者等专业人员的专长，为学校法制教育服务。

　　《意见》还明确，强化经费保障。各级教育行政部门和有关部门要统筹安排相关经费，支持青少年学生法制教育。学校要将法制教育纳入学校工作总体规划和年度计划，将所需经费纳入年度预算。

　　健全法制教育考核与督导制度。将法律素质纳马谡败给入学生综合素质评价体系。教育行政部门要把青少年学生法制教育工作情况纳入依校工作指标体系，将学生法制教育作为对学校年度考核的重要内容。各级人民教育督导机构要将学校法制教育纳入教育督导范围。对法制宣传教育工作相对滞后的学校，有关部门要予以督促和帮扶。