在众科目中，还是希望孩子能真正领略走过数千年历史依旧熠熠生辉的中华文化，汲取灿若星辰的世界文学之美。
国内中文阅读，真的是抠字眼，孩子的仔细，逻辑性太少涉及了。孩子三年级，这是语文感受最深的。
爸妈们多少会有疑惑，都明白语文是大科目，在应试教育的今天，实在是太重要了，然而孩子却不喜欢，去了很多补习机构，却未见成效。这是为什么？
“大语文”的概念，因为语文即生活，我们不是教孩子典故，而是培养他们对文学的兴趣；学语文不是教回答题目，而是教阅读的方法！
“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的”。
为什么把语文叫母语，因为我们没有，不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起就划定了他的民族语言和一生的格局。
美国研究发现，这十年儿童的智力下降了10%，这是全世界的数据。原因是少了想象力了，大家用画面、代替一切。所以怎么办？靠我们自己去阅读。
在孩子很小的时候，让孩子明白语文的“用处”很难，以上的观点主要是给家长的，然后通过家长才能一步一步影响孩子。
瞧。娃儿在短短半年内，利用碎片时间，已习了“沪江大语文”十个阶段（300多节课）！既学习了课程，也不耽误平时的活动！让老母亲深感安慰。
对于语文，在课内成绩之外，我们希望孩子能有更广的知识面，深厚的文化积累，也希望由此更有思辨能力。
如何突破语文困局，我们报道了很多学校、老师在创新在努力，而课外的资源，尤其是在线的“大语文”课，也是很好的一个突破点。
继上次大语文活动后，从暑假到开学这段时间，很多家长都在讨论这门课，简直好评如潮！几乎被霸屏了！
窝牛妈：虽然都在重视双语教育，窝牛妈还是希望孩子能够重点学习了解中华民族文化的精深，不能数典忘祖！希望孩子从小就打下良好的语文基础！
今年语文又了，新增了很多古诗文篇目，中考高考也增加了综合素养的比重，看来教育部越来越重视孩子的语文素养！nichkhun kiss
然而，翻看孩子的语文课本，如今课堂上的语文偏重于课本的分析（中心思想，重点段落字词剖析，写作手法等），很大程度上都是面向应试之用，过度重视答题技巧！
这是学语文的方法吗？把一篇篇文章用三段法进行了肢解，文本阅读还有生命和意义吗，难道语文学习只是一个技术分解？
基础教育传递知识，窝牛妈认为语文教学不仅需要对中国语学习方式不断训练，也就包括了遣词造句、行文格式等方法，更多的是精深中国文化的渗透！
浩浩妈：在大数据的时代背景下，在这个充满焦虑、奥数为王、刷题为宝的畸形培训市场中，利用互联网学习，方便，已成为时代趋势！主要还是孩子真的很忙啊！
他貌不惊人，但一开口，就能震住全场。不仅仅是因为声音磁性浑厚，更是因为他的课像是有一种魔力，让学生不自觉地就被吸引。
那些分散的、隐含的文学常识、那些有点枯燥、需要记默的知识点，在窦神的信手拈来、滔滔不绝中，生动活泼了起来。
这位窦神其实也是80后，高考语文 140 + ，中考语文满分，迄今为止，仍是甘肃考区最高分纪录保持者。
他毕业于师范大学文学院，有深厚的古文字基础，兼有播音、主持、表演、朗诵的丰富经验执教以来即成为明星教师。
再看看沪江大语文团队中的其他老师，别看年轻，上课真的很有想法，非常受学生欢迎。孩子爱听，就有了自主学习的。
可是一堂生动的大语文课会带着孩子回到古代，去体会中举的录取率之低（三十老明经，五十新进士），屡试不第之后面对故友亲朋的尴尬，被贬官流放的颠沛失落之感，然后让大家地做出自己的人生选择，是隐逸消沉还是继续奋斗。
老师把这些比作我们今天有了乐高想要糖葫芦，有了糖葫芦又想要新款ipad一样，看看前人的教训，才明白的满足和是人生一门大课。
窦神的用意，是用古文课程打好国学基础，用阅读课程构建对文学史的认知，用作文课程将渊博的积累与丰富的情感体验落诸笔端，最终实现学生语文素养的全面提高。
这样的教材，骨架常清晰的，让孩子们有一个流畅的脉络感，当孩子有了非常清晰的框架感之后，再去填充教授的知识细节，就会格外方便、简单。
最后有作业、课后推荐和拓展阅读。孩子学完以后有很立体的概念的，包括时间、背景、作品、人物故事等等。
历史、、哲学、社会学、心理学等各个学科都应借由语文课这个通道有所呈现。从课本出发，带领孩子伸展开了解人生和社会的触角，才是这门课程的终极目标。
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