谈谈用爱心优化班级管理艺术琐谈

　　导读：用爱心优化班级管理艺术琐谈同商量教育的策略。通过了解，知道他从小爷爷带，过分溺爱、娇惯，因而习惯差。当时距期中检测只有两周了，时间用爱心优化班级管理艺术琐谈论文资料由论文网提供,转载请保留地址.短，任务重，为了让他课堂专心，我及时提问。当他答对时，我当众夸他：“你答得不错！”在给他补课时，经常夸他：“写得有进步，字迹清

　　所谓“三心”，就是热心、信心、耐心。上学期我们班转来一男孩，上课坐不住，不爱写作业，课间满操场跑，很淘气。记得刚来时的语文课上，他，甚至在课堂上把带来的钙片放进矿泉水瓶“自制饮料”，几经暗示，均不奏效。为了不影响其他学生的学习，我把课上完。课后，我找到他，严厉地他，他反而一脸无所谓。我想一味的解决不了根本的理由，反而会造成学生的抵触情绪。只有找到解决理由的突破口，才能达到教育的目的，于是，我把家长请来，了解情况，共同商量教育的策略。通过了解，知道他从小爷爷带，过分溺爱、娇惯，因而习惯差。当时距期中检测只有两周了，时间用爱心优化班级管理艺术琐谈论文资料由论文网提供,转载请保留地址.短，任务重，为了让他课堂专心，我及时提问。当他答对时，我当众夸他：“你答得不错！”在给他补课时，经常夸他：“写得有进步，字迹清秀多了。”就这样，在一次次的赞扬声中，他期末取得了优秀的成绩。

　　我教育的态度，往往学困生大都存在着自卑心理，缺乏学习的动力，一味的有时只会使他们，师生关系愈加恶劣，使他们愈发不喜欢这个集体，与这个集体格格不入，甚至逃避、对抗这个集体，成为“体”、班级的透明人。而老师同学真诚的爱、相互的激励会使他们感受到集体的温暖，感受到家人般的和帮助，使他们不再孤独，真正融入到这个集体里，成为班级的一。因此，在我们班，每个学生生日，我都和同学为他唱生日歌，送他一份生日礼物。每个学期的期末，我先写好评语，一一找本人过目，听听孩子们的感受。因为评语不仅是对学生思想品德、行为表现的一种评价，也是对学生进行思想教育的一种有效策略。

　　再回首，一学期教育的全过程我给它赋予了一种“爱”的成分，营造了一种“爱”的氛围，从而使我的课堂有了生机，使教育有了感情。今后的工作中，我将以、以理想鼓舞理想，将一如既往地用爱去营造一个温馨、和谐的乐园，让孩子们在其中沐浴爱的阳光幸福成长。我：教育的起点和终点只有一个，那就是爱。

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