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【摘 要】随着科教兴国战略目标推行,高等院校在时代浪潮冲击下应允而生,既是机遇,又是挑战.纵观形势,我国高等院校教学质量日益提高,但其发展仍存诸多弊端,尤其是本科教育管理面临严峻问题.所以,我国高等院校务必审时度势,创建管理新机制,不断探索本科教育管理问题有效对策.
对于目前高等院校教育管理来说,学风问题讨论最为激烈,像毕业论文危机与考试严重作弊就已经当今大学生奢好,而对整个教育管理却造成了不良影响.首先,关于毕业论文危机方面.目前大学生写毕业论文不感兴趣,一味赶时髦,跟别人学着东拼西凑,甚至全篇抄袭混学位,应付考试而临时凑合.这种现象主要是由于学生学习目标不明确,受社会大影响而带有功利主义色彩,他们误以为上大学为一张文凭,过关领证就是目,由此而,又影响学风.,这种大学本科毕业论文诚信问题,这是我国高等院校出现主要作弊之一.再次,关于考试严重作弊方面.作弊不光彩,无人不知,无人不晓,而目前大学生却引以为荣,作弊能助其过关就是本事.虽然全国各地高校均制定了考度管理制度,但仍有学生视若无睹,不认线;无学习纪律意识,睡懒觉、迟到、旷课、抄作业现象普遍,这些顽敌也是考试作弊屡禁原因,最终严重影响学风.
时代在发展,一切都在变化,教育界也不例外,大学课程设置出现了许多不合理现象,特别是大学本科课程变成了3年课程加1年休息,结果使学生在大四忘记所有内容而学不到东西,学校只为提高本校毕业就业率、考研率而不惜打破教育惯例,危害社会稳定.
通常来说,大学本科教育管理人员素质应卓尔不群,以身作则,其管理下学生素质也应符合大学教育目标.然而,高等院校教育管理工作中问题层出不穷.关于教育管理不当现象,首先体现在思想教育方面极不合理,它与现代学生心理特点相,时代性与实效性不强；其次表现为少数教师责任心,缺乏育人责任；,由现代不良之风影响下学生因素决定,而且高等院校管理部门也没有足够重视.不难想象,这些因素结合共同酿成了高校管理人员素质匮乏.
所谓以人为本,指学校学生管理要以学生为出发点,满足学生合理需求,限度地发挥学生主观能动性和上进心,即增强管理效能,完善校风校纪.
解决此类问题基本策略主要有理解学生,尊重个性发展,鼓励师生沟通,帮助学生解决难题,加强思想和心理教育,公平对待每一位学生；避免管理模式,大学本科教育要以服务意识管理学生,让学生时刻感受到高等教育带来温馨.同时,高校教师也要不断加强学生教育管理队伍建设,完善校党政干部及共青团干部体系,通过相关活动促进学生教育管理激励机制,从根本上打造教学、管理、服务为一体大学本科教育管理新格局.
由于大学本科教育课程问题严重影响教育风气和高等教育权威性,所以要纠正大学本科教育课程设置性,杜绝大四放羊风气蔓延,使各科课程严格国家教委实施,深度融合,合理整顿原有工作班子,科学规范本科课程设置.,针对经常进行学科调整与专业整合现象进行分析探讨,避免多种课程设置教育管理格局对本科教学质量造成影响.
高校学生不良之风蔓延同时,高校教师学术也随之而起,实际上,大学生学风不正恰恰是高校教师学术根源之一.由此,治理高校教师之风首先要加强学生管理,培养学生尤为重要.所以,大学本科教育管理首先明确学术规范,建立一套关于学术研究规范,例如人格、社会责任等；其次明确建设实施纲要基本要求,提高学生水准,为高校教育管理创建良好.
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