今后，大学生“开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分”，今天上午，教育部有关负责人在介绍《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育的实施意见》(下称《意见》)有关情况时作出上述表示。
学籍学分制度，鼓励创新创业
据介绍，根据此前发布的《意见》，各高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，“探索将学生发表论文、获得专利和自主创业等情况 折算为学分，将学生参与课题研究、项目实验等活动认定为课堂学习。并进行教学及考试，扩大小班化教学，培养学生的性和创造性思维，激发创新创业灵 感。探索非标准答案考试，高分低能”积弊。
《意见》再次要求实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业，并设立创新创业学金。
针对创新创业教育与实践脱节的问题，《意见》要求各地区、各高校科技创新资源原则上向全体在校学生，鼓励各地区、各高校建设大学科技园、大学生创业 园、创业孵化和小微企业创业，建好一批大学生校外创新创业实践，实施大学生创新创业训练计划，举办全国大学生创新创业大赛，办好全国职业院校 技能大赛，支持举办各类科技创新、创意设计、创业计划等专题竞赛，同时支持高校学生成立相关，开展创新创业实践。
大学生创新创业教育“时间表”公布
据统计，2015年我国高校毕业生将达到749万人。大学生就业压力持续增加。教育部有关负责人就此表示，目前，我国一些地方和高校创新创业教育滞 后，与专业教育结合不紧，与实践脱节;教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，教学方式方法单一，针对性实效性不强;实践平台短缺，指导帮扶不到位，创新 创业教育体系亟待健全等问题。
发布会上，教育部同时公布了推进大学生创新创业教育的“时间表”：2015年起全面深化高校创新创业教育 。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育，形成一批可复制可推广的制度，普及创新创业教育，实现新一 轮“大学生创业引领计划”预期目标。2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量 显著提升，学生的创新、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。
华商报驻记者 王辉
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