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农远工程是目前我国信息化工程中覆盖面最广一项远程网络信息化工程,该工程自实施以来,在实现城乡优质教育资源共享,丰富教学资源,改变课堂教学形式,激发学生学习兴趣,有效提升教学质量和办学水平等各个方面已取得显著成绩.由于受到师资结构、教学管理等各种因素影响,目前我国农村中小学在现代远程教育应用方面还不少问题,严重制约着远程教育资源应用.因此笔者认为很有必要对我国农村中小学现代远程教育教学实践工作进行更加深入研究.
根据调查显示,由于传统观念制约,特别是应试教育影响,数农村中小学教师对传统教育方式方法比较热衷,依然沉浸于一块黑板一支粉笔传统教学模式,重视升学率,很难将现代教育技术运用与素质教育、深化教育联系起来,完全忽视了现代教育技术对课堂教学必要性,没有认识到国家实施农远工程重要价值之所在.
现代远程教育资源对长期奉献于农村地区教育事业教师而言,比较新颖.要对远程教育资源熟练应用还需用一段很长时间.提高农远工程教育资源利用率以及应用水平,是实现城乡教育资源共享,推动国家教育信息化建设,促进农村教育均衡发展,取得农村基础教育跨越式发展重要举措.笔者认为,我国农远工程教育资源建设应该从以下三个方面着手.
受传统教育思维,农村中小学教师要想在短期内实现育思想观念,到教育设备操作使用、教学技能水平提高、教学资源利用还是比较困难,这就需要教育管理机构和学校加大对农村教师培训力度,对其进行连续性、系统性培训,唯有如此,将一名受传统思维影响教师成长为一名适应农远工程优秀教师.在培训过程中要注重技能培训与教学应用结合和相互协调.首先需要从基本操作技能入手,如计算机基本操作和基本应用软件操作,在基本操作技能熟练基础上再进行利用现代远程教育资源实际应用软件操作培训,这是一个循序渐进过程.贯穿该过程始终是对利用现代远程教育资源进行课堂教学和教学设计教学培训.从主观思维和实际应用两方面进行培训,在意识领域内引导,在技能方面着实提高,方能树立教师对农远工程教育资源应用信心.
学校应该根据本校实际分阶段提出教学应用目标,对远程教育设备应用效率提出量化目标.督促教师应用现代远程教育资源栏目中新颖、丰富各种素材制作课件和教学活动,将教育资源中动画、视频、演示文稿等资料运用纳入量化目标体系.通过召开座谈会、学科公开课等多种方式展示远程教育资源所含丰富素材,提高教师对远程教育资源重要性和必要性认识,让各学科教师远程教育资源在课堂教学和课件设计中
关于现代远程教育论文范文数据库0340;优势,加快学科教师对远程教育资源准确掌握和熟练应用,进而激发教师利用现代远程教育资源进行授课热情.
提高农远工程教育资源应用效益,不仅需要教师观念更新、现代教育技能培训和教育资源强化应用,还需要依靠科学制度管理和切实可行制度保障.农村中小学现代远程教育是一个集系统性和技术性于一体,应用性很强工作,健全制度保障是现代远程教育取得实效根本.各级教育主管部门和广大农村中小学需要制定包括教育资金、教学人员和设备等科学性、系统性管理制度,建立相应可操作性农远工程教育资源应用评价制度.例如建立和完善教师应用远程教育资源评价考核制度,通过建立考评制度,学校定期对教师利用网上资料及素材进行教学活动情况进行检查和评价,并将考评结果记入学科教师当年考核成绩,以激励应用远程教育资源预期目标.然而,制度执行和落实需要以健全保障机制为基础,农远工程教育资源应用也需要设备保障、技术保障和经费保障等确保良好执行.没有相应保障机制,教育资源应用管理制度就会流于形式,很难取得应有作用和效果.农远工程教育资源应用制度制定与保障机制相互影响,共同推动农远工程资源应用持续发展,并最终形成学资源、用资源、研究资源、开发资源良好局面.
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