对普通高校国防教育的现状分析与对策研究_专业资料。本文通过问卷和访问法对国内102所高校国防教育的现状进行调查,就国防教育机构与师资,教学模式与时间,课的性质与考核,经费投入与使用等方面进行分析,找出存在的主要问题,从机构设置管理、地位、师资队伍建设、教学、学科建设与研究等几个方面进行探讨。为高校如何更好的加强与开展国防教育寻求对策。
维普资讯 第２ ７卷 第 ４期 ２０ ０６年 ４月 湖南科技学院学报 Ｊ ｕ ａｆＨｕ ａ ｉｅｓｔｆＳ ｉｎ ｅａ ｄＥｎ ｉｅ ｒ ｇ ｏ ｒ ｌ ｎ ｎＵｎｖ ｒｉ ｏ ｃｅ ｃｎ ｇｎ ｅｉ ｎ ｏ ｙ ｎ Ｖｏ ．７ ＮＯ４ １ ． ２ Ａｐ ．０ ６ ｔ ０ ２ 对普通 国 育的现状分析 与对策研 究 高校 防教 刘大维 汪 强 （． 南省第一师范学校 ，湖 南 长沙 ４００ ：２ 中南大学 军事 教研 室，湖南 长沙 ４０８ ） １湖 １０ ２ ． １０３ 摘 要 ： 文通过 问卷和访 问法对 国内 １２ 高校 国防教育 的现状进行调查 ， 国防教育机构与师资 ， 本 ０所 就 教学模式与时间 ， 课的性质与考核，经费投入与使用等方面进行分析，找出 存在的主要 问题，从机构设置管理、 地位、师资队伍建设、 教学改 革、学科建设与研究等几个方面进行探讨。为高校如何更好的加强与开展国防教育寻求对策 关键 词：国防教育；现状：对 策 中图分类号 ：Ｇ ０ ０ ８ ４－ ５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１７ — ２ （０ ６ ４ ０ ４ — ３ ３ ２ １ ２ ０ ）０ — ２ ８ ０ ６ ９ 国防教育既是全民教 育的重大课题 ， 也是高等教育 的重 多数是 归为校直属单位 （ ９ ７ ） 少数 为武装部 的下属 占６， ％ ； ３ 单位 （ ３， ％） 前 者是以与 武装部平行关 系出现 ， 个 占 ０３ 。 ６ 一 机 构两个名 称 ， 即武装部、军事教研 室 ， 有课授课 ， 无课 完 要组成部分。 不仅涉及到人才培养、 它 素质养 成、 想 思 的提高， 而且直接关系到国家的兴亡、 社会的发展乃至民族 的昌盛。为此 ，我国从 １８ 年开始 在部分高等院校试行国 ９５ 防教育 ，设立军事理论课 。经过近 ２ ０年的实践 ，这项重大 成武装部的日 常工作。 近 １ 年来，随着压缩编制、机构调整，有些单位的 ～２ 军事教研室在组织建制上又有变动 ，详见表 １ ： 表 １ 军事教研室建制变动情况表 变动情况 单位数 ％ 举措受到普通高校的关注与欢迎， 若干非试点院校也纷纷创 造条件 ， 开设 了国防教育课程。 尽管如此 ， 目 但 前仍然存在 着许 多问题 ， 从而影响了高校 国防教育工作 的深入发展 。 对 此本文就普通高校国防教 育现状进行调查分析 ， 并进行对策 研究 已与其他单位合 并 ｌ ０ ９８ ．％ 不准备与其他单位合并 一 ５ ９ ｌ ６ ｌ ７ ５． ７％ ８ １．％ ５７ １，％ ６７ １ｏ ０％ 现状分 析 正在研究是否合并 基本趋向合并 合 计 （ ）方 法 一 问卷调查 法、访 问调查法 。 １２ ０ （ ）资料分析 二 在国家教育部和国防教 育办公室的帮助下 ， 已知全 国 对 从表 １ 变动情况趋势可见， 仍有多数单位军事教研室将 单独存在。 如果把已经合并与有可能合并的统计在一起， 将 有超过 １ （６ ％）的军事教研室不能存在 ，其结果 ／ ２． ４ ５ 高校 式开展 国防教育的院校进行 调查 。 调查方法主要采 取问卷调查法 ， 对有关调查内容先经过 专家讨论 ， 制定了固 定应答型与 应答型相结合的调查表 。
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