a型血人的性格流光容易把人抛，红了樱桃绿了芭蕉。弹指一挥间，刁敏芳在维扬中学的教学生涯已经度过了二十多年。她始终为人师表、爱岗敬业、乐于奉献，在平凡的工作岗位上努力地活出自己的价值，在平常的教育教学中去稚嫩的心灵。随着岁月的洗礼，她越来越意识到教育不仅需要爱心、耐心、细心，更需要智慧。她用坚守耕耘脚下的土地，用的静候花开的声音。
其实，教学工作无外乎几个环节：备课、上课、批改作业，她相信每个老师都能精心备课，认真上课，认真批改作业。但是教学效果还是因人而异，教学工作不仅仅是工厂里的流水线，因为教育对象各有不同，千差万别。有的脆弱，经不起一点风吹雨打；有的皮实，即使暴风骤雨也击垮不了他们的。教师如果想提高自己的教学艺术，就需要走进学生的。
陶行知先生说：捧着一颗心来，不带半根草去。刁敏芳心向往之，积极践行。以爱待生，以德接物，以平常心处事。她们班的施同学身体先天不足，家庭情况也不好，刁敏芳了解后，不仅经常主动关心孩子的学习和生活，还为他缴纳社会保险费。一个学期下来，孩子从一开始的情绪低落，渐渐开始展露笑颜。她们班的李同学父母远在上海，刚刚住校极不适应，多次哭泣， 刁敏芳主动和她父母沟通，关照她父母多回家看看孩子。当孩子生病时，递上一杯热水；当孩子想家时，递上电话；当孩子犯错时，为他想一想。每当看到施同学脸上的笑容，李同学信任的眼神，所有的付出都化成幸福的细流温暖刁敏芳的心。
还记得当年5班的蔡同学聪颖调皮，初一时成绩一直名列班级前茅，可是刁敏芳接手这个班后，发现他的成绩只能在班级 20名左右。与他交流，他说对学习提不起任何兴趣，他担任 109室长时，宿舍卫生和纪律问题不断，追究他的责任时，他竟然无所谓地说：“我根本就不想做这个室长。”刁敏芳与他爷爷交流时，才知道他从小就缺失母爱，妈妈在他年幼时就离开了这个家，现在即使居住在同一个小区内也从不相认，后来他的爸爸因为残疾成了盲人，只能靠低保维持生计。他的学费只能靠爷爷打零工和亲戚的赞助来解决。刁敏芳听了之后，无比心酸。至此以后，刁敏芳一方面从生活上关心他，天气转冷，刁敏芳及时给他添置棉衣，同时向年级组汇报，争取帮他解决一些杂费，更重要的是多次与他谈心，走进他的内心，帮助他寻找学习动力，明白自己学习的必要性和重要性。
有付出就有回报，一个学期下来，他不再桀骜不驯，为人也谦和自信了许多。更让人为他高兴的是，期末考试他竟然上升到了班级第10名。更让刁敏芳意识的是，春节时接到的那一个拜年电话。她清晰地记得年初二的晚上，接到他爷爷特意打来的感谢电话。刁敏芳用自己的实际行动收获了孩子与家长的支持和尊重。
理解学生不仅仅是一句口号，刁敏芳觉得要能够理解所有孩子在学习和生活中的困难与困惑，不能因为成绩就彻底地否定孩子。他们也有情感需要，一定要给他们以信心和尊重，不能他们。老师应该俯下身子，放下身段，降低要求，不断鼓励，不断鞭策，促使其摘下能跳到的苹果。
2012届初三（5）班，这个班的男生特点就是思维活跃但学习静不下心来，属于聪明有余定力不足，缺少吃苦，还特别迷恋篮球，有一批篮球控。女生喜欢打扮，过分注重外表的形象而忽视内在的充实。用其他老师的线）班女生穿衣服的风格都和别的班级不一样。”
第一个周末，刁敏芳就接到汤同学爸爸打来的电话，询问他儿子为何没有回家。刁敏芳看看表，都已经7点钟了，4点20就放学了，这么长的时间到哪去了呢？这个电话才结束，陈同学爸爸的电话又来了，还是找他的儿子。刁敏芳意识到这一帮男生放学后肯定去操场打球了。
果不其然，星期一班会课上找汤同学出来询问，他立马。不仅打了球，还与同学一起去吃了大排档。一同打球的人，竟然多达8人。一般情况下，老师可能把篮球一收了之。但刁敏芳想他们是在周末放假后去打球，孩子又不是学习的机器，不如试着换一种方法去提醒他们。她先表扬他们没有在上学时间打球，说明有一定的自控力。听了刁敏芳的表扬，他们一脸不可置信，严肃的表情立刻换上了灿烂的笑脸。刁敏芳紧接着提出了要求：周末放假如果打球一定要和家长说好，不能让家长莫名担心，尤其是离家远的同学，一定要提前走，注意安全。孩子们感受到了刁敏芳的善意与关心，异口同声：“一定一定。”从那以后，刁敏芳再也没有接到家长找孩子的电话，而且发现学生真的只是在周末去打球。
滴滴爱心自会汇成涓涓溪流，声声叮咛自会润物有声。作为一名班主任，刁敏芳以“、激励、鼓舞”的，用“爱心、耐心、、”经营着班级。学生的自信心，激励学生的求知欲，鼓舞学生的上进心。她因材施教，不抛弃不放弃；与任课教师精诚合作，经常分析学情，不断提高教学质量乐于奉献，爱心育人......获得了学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任。
在教学中，刁敏芳潜心研究教材、教法和。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。在多年的当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的教师。自己也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”，2013—2015连续三年获邗江区委组织部嘉。
2013年参加百千万工程教师“我的教学研究”风采大赛，她觉得苏教版教材的经典课文大家讲得过多分析得过烂难以出新，她就大胆决定放弃苏教版课文。正好当时在初二年级她选择了一篇人教版中的余秋雨的散文《信客》作为补充教材，她当机立断，就选这篇课文作为参赛教材避熟就新。刁敏芳精研教材，对于一篇两三千字的长文，最终决定以梳理情节为重点，以分析人物为核心，采用“三关注、四环节”的教学模式，精心设计环节，推敲起承转合，巧妙设计学案，创学文案，反复磨课。功夫不负有心人，最终这一节课迭起，学生高涨，评委连连称赞。刁敏芳也斩获了扬州市一等。只要倾情付出，用智慧去提升自己，就能优化课堂教学，形成自己的教学风格。
刁敏芳长期工作在一线，主动承担两个班的语文教学，所教班级在每次考试中都能名列前茅，在年级中处于领先地位；多年担任基层备课组长工作，在2011、2012、2015年中考中年级语文均分都是区第一；2012年《智慧让女性更美丽》在邗江区“智慧让女性更美丽”征文评选活动中，荣获一等。2013年参加邗江区“百千万工程”——教师科研引领下“我的教学研究”课堂教学区级展评中，荣获二等。2013参加扬州市“百千万工程”——教师风采大赛，荣获扬州市一等。2014年在“全国中小学优质课与教学论文大赛”活动中荣获三等。2016年荣获“邗江区十佳师德标兵”称号。
刁敏芳的人生是有价值的，她用实际行动诠释了“师者，所以、受业、解惑”这一经典论述；她的生命是有意义的，她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，刁敏芳始终用自己的爱、自己的情，永远在教育上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
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