为深入推进基于核心素养的课程教学，在学科教学层面为老师们的专业教育把舵引航，4月27日，郑州回中特邀国家基础教育数学课程标准研制组核心、西北师范大学教育学院教授吕世虎围绕“基于核心素养的课程与教学”做了两场专题报告，分别从理论和实践层面对老师们做高屋建瓴的专业引领和具体而微的实践指导。
早上8：00，郑州回中校长李玉国携高中部全体数学教师齐聚于东教学楼阶梯教室，共同聆听吕世虎教授带来的专业盛宴。吕教授的首场报告围绕关键词“核心素养”向老师们深入浅出地解读了“立德树人工程与学生核心素养”、“基于核心素养的课程方案与课程标准”以及“基于核心素养的课程与教学实施”三个方面的内容。该报告不仅从本质上了“中国学生核心素养的来源”，而且以点带面地解析了核心素养“三纲、六目、十八点”的框架体系，更逐层深入地阐释了“学生核心素养、学科核心素养、学科课程标准”等概念之间的层级关系，明确了核心素养与素质教育的关系，强调了核心素养对于“立德树人”的重要意义。期间，吕教授博古通今，侃侃而谈，带领老师们领略了中国教育由“双基时代”到“三维时代”再到“核心素养时代”的发展脉络，大大提升了老师们的专业素养和教育眼界。
学科核心素养如何在教学中落地生根？下午14：30，吕世虎教授的第二场报告如约而至，具体回答了这一问题。他以数学学科为例，向老师们传授了在教学中有效促进学生学科核心素养发展的秘诀——在充分认知学科课程标准修订背景的基础上，在整体把握学科课程目标、框架内容和实施要求的前提下，有效推进“主题/单元”教学实践，使核心素养逐步渗透到学生的学科学习活动之中。为有效指导老师们进行教学实践，吕教授结合 “高中数学单元设计案例”对“主题/单元设计教学”展开了具体的和示范，了老师们的教学思维，有效提升了老师们整合课程和单元设计的能力。
据了解，郑州回中持续推进的“学历案教学实践工程”旨在以“学历案单元设计”为依据，以“学历案教学”为抓手，发起一场“指向学生核心素养”的课堂变革。吕世虎教授的报告犹如一场“及时雨”，契合了回中人的教育追求，为孜孜求索中的数学教师答疑解惑做专业引领，为核心素养在教学实践中的落地生根指明了径。
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