梦到手机丢了
今天是教师节。就在教师节前夕，“第一教育”的小编们分别到幼儿园、小学、初中、高中当了一天“影子教师”。
我们贴身采访的这四位老师，不仅覆盖了各个学段，还覆盖了新手教师、成熟教师、资深教师等各个年龄段。他们所展现出来的老师的一日生活，可以看做是站在中小学上的千千万万老师们的缩影。
一是老师们的工作比我们想象的要多得多。除了我们都很熟悉的上课、备课、批改作业，还有和学生沟通、和家长沟通、教研活动、借助校内外资源展开的各种活动等等。
二是虽然忙碌，但老师们的生活并不苦情，也不悲情。他们不是“成灰泪始干”的蜡烛，也不是“到死丝方尽”的春蚕。他们在努力工作的同时也在追求职业幸福感。
我们采访的老师中，幼儿园老师不是抱着哭哭啼啼的娃娃愁眉不展，而是用科学的和实践帮助孩子们循序渐进度过分离焦虑期；小学老师关注孩子们的心理，鼓励他们更加自信；初中老师引导孩子们阅读经典，从一首诗到一本书；高中老师在课堂上创造空间，和孩子们深入交流……
他们爱学生，也爱生活，也会在办公间隙讨论出去旅游；他们有自己的爱好，教英语的老师包里也会放本《宋词》；他们也有七情六欲，会为学生的成长喜悦，也会为各种琐事烦心。
这些老师们不是教科书式的高大全的人物，而是一个个就生活在你我身边的普通人。他们的不同，在于他们身上的责任。
这是一篇万字长文，但仍然只是老师们日常生活的冰山一角。老师工作生活中更多或平凡或闪光的瞬间，还在等待我们去发现。
适逢教师节，很多毕业生都回到母校看望我们采访的老师们。师生们一起回忆着“那些年的故事”，这让小编深深意识到：为什么老师这个职业那么不同？因为每一位老师，都会在所有学生成长过程中留下深深的印记。
PS：去年，第一教育记者曾经跟着一位数学教师陈怡体验了她工作的一天（老师的时间都去哪儿了？一位普通老师的一天，和你想象中大不同），点开蓝字，给这篇阅读加点料！
开学第四天，小编接到任务到黄浦区奥林幼儿园体验幼儿园教师的一天。每到小宝宝入园季，因为“分离焦虑”，几乎每个幼儿园门口都会看到大哭的宝宝与家长难舍难分。但在奥林幼儿园，小编却并没有见到这种场面。
原来，针对第一次入园的小宝宝，奥林幼儿园有一个特别的设计——“宝贝一家亲入园适应性活动”，开学前两周，老师会邀请家长和宝宝一起进入幼儿园参加适应性活动，然后分三个阶段逐步完成分离，帮助宝宝们平稳过渡到的学校生活。
家长在教室里离孩子较远一些，观察孩子的活动和表现，不帮助孩子做任何事情，宝宝有问题找老师帮忙
“适应期”里上课时间也有特别安排，前两周每个班的宝宝分成两组，分别在8：30和10：15两个时段来幼儿园，一起来看看主班老师吴轶一天的工作吧！
7:45 到校 ，开早会，与两位搭班老师及生活老师沟通一天的活动流程，确认当天所需的教具、文档等材料。
8:00 家长陆续送宝宝到教室，吴轶与宝宝互道早安，有的是一个拥抱，有的是一起玩一会儿游戏，聊聊天。
8:55-9:05 开始上课，先教宝宝们打招呼，然后教唱两首儿歌，边唱边表演，之后又变了一个”魔术“。
9:10 运动课开始了，室外温度31度，有些站在一旁观看的家长衣服已经汗湿了，吴轶带宝宝们和着音乐运动了大约10分钟，脸上脖子上都是汗。
9:35 带宝宝们回到一楼的教室，请宝宝们分批小便、洗手、喝水、擦热毛巾，教他们擦脸的方法。
12:45 -13:50 去奥林幼儿园总部开会，与园长和同事们讨论开发一门宝宝安全教育的主题活动。会议结束后，吴轶留下来继续与园长和同事沟通下个月她将要代表黄浦区参加的“上海市中青年教师教育教学评优活动”，虽然是资深教师，但新小班刚接手，马上就要带他们参赛，吴轶感到有些压力。
14:20 回到分部，吴轶与所有小班的老师们开教研会，讨论这个学期的活动设置、活动场地安排等事宜。
15:30 根据教研会的讨论情况，吴轶与保任郑老师沟通了这学期小班的活动设置与场地安排等事宜，由于龙年出生的“龙宝宝”多，这学期小班增开了一个班级，由原来的6个班变成了7个班，所以各班轮流使用活动场地的安排需要更好的统筹协调。
16:10 回到教室，接了一个电话，是女儿的老师打来的，在奥林幼儿园总部上中班的女儿放学了，没人去接，老师来电话问情况，吴轶告诉女儿的老师，也是自己的同事，宝宝爸爸马上会过去接。
16:30 搭班的龚老师发现发给家长的宝宝牙齿涂氟通知有几位家长未勾选，吴老师微信与这几位家长再次确认。
如果不是这次采访，小编对幼儿园老师的印象还停留在和孩子一起唱唱跳跳、做做游戏，下午三点早早下班的状态。然而，到下班时，吴轶老师在学校已经连续工作9个多小时，密集的工作让她常常连喝水也顾不上。除了时间，让小编印象很深的还有：
吴老师个子小小的，带小朋友活动的样子很像儿童节目主持人“金龟子”，唱歌跳舞举手投足非常专业。一问才知道，她毕业于上海幼儿师范高等专科学校，也是华东师范大学学前教育系的前身，工作后又在上海师范大学中文系了本科。
和孩子做朋友是吴老师和同事们的教育。“现在的孩子你如果高高在上的话，他们不会听的，老师一定要平等和尊重，有时还要装傻，他们才会跟你打成一片”。吴老师说。
小编看到吴老师和孩子讲话都是蹲下来或俯下身，上课的时候称呼宝宝们也不是“小朋友”而是“宝贝们”、“朋友”。课堂上都是在用积极正面的语言，教宝宝们和老师打招呼时，有个别小孩声音过于大，吴老师轻柔的说：“漂亮的公主说话都是轻轻的”，再一次时，宝宝们声音礼貌了许多。
“要让宝宝们喜欢我们，让他们把对家长的依恋转移到我们身上，他们才能在幼儿园里有安全感。”吴老师说。
在小（1）班“和孩子做朋友”不仅是吴老师、龚老师和叶老师三位带班老师，小编看到生活老师金老师也一直陪伴在宝宝们身边，遇到有的宝宝突然哭了，金老师马上把他抱起来，到一边哄一哄，这样既不会影响整体的教学，也能让宝宝很快平复。
课间休息的时候，一群已经升上中班的小孩在教室门口过，看到去年带过他们的金老师，兴奋的对着金老师大声说：“金老师、金老师我想你了，金老师我要抱抱你……”
优秀的宝宝需要家园共育，现在很多家庭爸爸妈妈要上班，很多是祖辈在帮忙带宝宝，适应期家长们都在教室里，吴轶正好利用这个机会增加与家长的沟通。“现在孩子已经处在半分离的状态，家长不需要再进入上课的区域了”，“这个阶段最重要的是帮助他建立规则意识和习惯养成”，“我们要信任宝宝，有些事情他的能力可以做到，可以让他试着自己做，家长要淡定，看着他就好了……”
在吴老师的课堂，小编感受最深的是“流畅”，教室里玩具有序的放在适当的地方，宝宝们早上一进教室就开心的跑到自己喜欢的区域，或坐在地毯上看书、或在桌子上玩玩具，或在玩具厨房区域做菜；随着活动的节奏，音乐会适时响起；到达运动场，泡沫垫已经放好；运动过后，干净的擦汗毛巾就位；洗手喝水过后，擦脸的温毛巾递到每个宝宝手中。
这些让现场陪伴的家长感受非常好，有一位宝宝外婆告诉小编，感觉老师非常专业，生活老师非常细心。
小编注意到这一天吴老师与园长、教研组长、同事们大大小小的讨论不下七八次，有的是关于活动设计，有的是协调活动流程，有的是关于制作教具，有的甚至就是毛巾发放时对家长的一个小小提醒。
吴老师对小编说，“你看，我们的工作就是这么琐碎”。正是在这一件一件“琐碎”的小事里，宝宝们一天天快乐的长大。
采访的最后，小编问吴老师是不是因为开学事情多，下班比较晚，平时会不会早一点？三位老师告诉我，平时可能会比今天还要晚。因为过了适应期，宝宝们就全天上课了，放学后家长来接宝宝的时间有早有晚，老师会一直陪着宝宝，直到把最后一个宝宝交给家长。
“一般早班的老师也不会早下班，总觉得自己好像也不差半个小时、一个小时，反倒是有一种责任感，好像一定要等到宝宝都回家了自己再离开教室才能”，吴老师说。
7：30-8：00早饭后，先进教室。已经有不少同学早到，这时朱倩会进教室看看小朋友作业，如果还有时间，会陪他们读读书。
朱倩会在早操完成到第一节课之前的十分钟时间，针对头天出现的小问题及时与同学们沟通。那天朱倩对孩子们主要讲了两项：
“新接手一个班级，小朋友在熟悉我，我也在熟悉他们。他们之前已经熟悉了一套规则，以前好的地方我需要延续，还有一些不好的地方也需要和小朋友们一起磨合改进。所以，第一个月会比较累。班级每个家长需要去磨合，孩子们的已经掌握好的行为规范也要去适应。”朱倩说。
课前预习（检查朗读的录音作业）；1号词语本（课堂抄写本课书后表中词语）；学校配套基准小；家默本（学完课文后回家默写本课词语巩固）；0号本（第二天回学校课堂听写所默词语）；小朋友们周末的周记；对于班主任来说，还要检查小朋友记作业的《备忘录》。
在一本一本整理学生的《备忘录》时，朱倩打开一本告诉记者，这记录的通常是学生每一天做的作业和需要做的事情。有些小朋友回家之后，除了老师布置的作业之后，也会进行家庭阅读之类的，家长通常也会记录在。
这样一来，班主任每天可以随时了解孩子们在家的学习情况，当然，某种程度上，这也是一种家校互动。
“我是班主任，下节课又是我的课，我都会在课间进教室，因为小朋友们比较小，一是要他们的安全，另外孩子们有什么问题也可以随时问我。” 朱倩说。
这个课间，我看到，朱倩把刚批改好的作业逐一发到小朋友们手中，顺便也与作业有点小问题的同学都有了一个小互动。
“人最不可的时间，是晚上睡觉的时间和早上一样。”一上课朱倩先在电脑上打出了这样一句话。接着便是小朋友们对它的理解与讨论，以及进行新词汇学习。
因为课前早就布置过预习，孩子们对新的词汇已经有所了解。就这样，带着这些词语的理解，学生们开始了“餐桌上的大学”讨论。整个一节课，讨论，互动、朗读、记录，夹杂着同学们的笑声，就这样轻松而有收获地结束了。
这节课，小编印象很深一点的是，朱倩强调了4次——再多点自信哦！在小朋友们回答问题的时候，大声朗读的时候，举手的时候，讨论的时候，朱倩都鼓励让同学们要更自信。
课后，我问了一下朱倩，备一堂35分钟的课，需要做哪些准备。她告诉我，学校有基准备课教研组，形成基础教案，除此之外，她会根据班级同学的基础和自己的风格进行调整，需要1小时左右。
学校每天的课间运动都会有所不同，数青蛙、跳长绳、健身操、蚂蚁赛跑、运球接力……这天，孩子们做的是拍手背。在进行这二十分钟的准备活动时，两位男同学刚好发生了小打闹，朱倩马上进行了解和及时处理。
“小朋友们的问题如果不及时解决，他们回家之后会有情绪的，所以我通常是当天的问题当天解决。”朱倩说。“当小学老师，孩子们做什么都是记得快但忘得也快，就是要不断重复，反复盯。而且，四年级的孩子，行为规范要求会越来越多。”
当天这节课教的重点是学习中国的省、直辖市、自治区、县等行政区域知识，学习目标是在知识学习中学会合作与尊重。
朱倩花了15分钟左右的时间快速吃好饭。紧接着，学生第四节课下课铃声一响起，快速赶到学生食堂，开始给同学们分饭，盛汤，随时注意孩子们吃饭情况，是否需要添菜或加汤等。
记者了解到，周一到周五每天午会课的主题其实是不一样的。周一通常是行规教育，周二单周卫生教育双周心操，周三主题班会，周四阅读小站，周五红领巾。
孩子们对自己最近读的文学类书籍进行分享，内容可以包括书的作者，书里人物的介绍，故事介绍、读这本书的原因，书里印象深刻或感兴趣的地方等等。整个过程，朱倩在与引导，让更多孩子有兴趣上台分享。
作业刚批改到一半，到了讨论科研课题的时间，于是和其他老师、教学副校长一起讨论关于“申报2017年度杨浦区教育科研课题”“ 2017学年度第一学期杨浦区各级各类学校校本课程计划”内容。
朱倩说，打虎山一小相当注重给年轻教师锻炼和发展的空间，有不少教研课题活动都有青年教师参加，因此在学校，像朱倩这样“身兼数职”的老师很常见。
她说，每周有一天她需要做全天的课间护导员。护导员的工作就是在走廊和教室周围供学生玩耍的空地巡逻，注意学生不要出现。今天下午她则是帮另一位外出学习的男老师当护导员。
作为学校的团支部，最近这段时间，朱倩还需要组织青年教师，配合处以及年级组的几位负责老师准备今年师在教师庆祝会上的宣誓活动。“人员召集、排练走台、PPT制作、服装统一等，这些都需要准备。通常，这些事情会占据晚上1个小时到一个半小时左右。”
“小学老师做的事情都很琐碎，说起来好像没什么大事，但确实一刻也没停过。但是这种日常教育教学过程渗透着老师的思想方法和责任，体现出教育的成效。”这是朱倩对教师职业的认识，也是记者这一天跟下来的感受。
陈美老师是初中里为数不多的上海市特级教师之一，更难得的是，她30年来一直站在上，在教学的第一线点左右，小编赶到学校的时候，陈老师已经在办公桌前忙碌着。办公桌上，是以前的学生的教师节礼物——整整一个月，每周送来一次的鲜花。
今天，陈老师的语文课安排在上午第四节课，也就是11点到11点40分。在这之前，陈老师除了备课之外，还要准备好下午学校庆祝教师节活动中需要展示的语文教研组展示材料。作为语文组的组长，她还要经常组织一些教研活动。
当天下午，语文组还组织了一次面向全校学生的活动。陈老师也需要为这次活动进行一些准备工作。
✔课前：鼓励学生对于文学的积累陈老师所在的办公室就在她所任教的九（4）班对面，除了班主任外，九年级各科的任课老师都在这个办公室里办公。老师们一边备课或者批改作业，一边讨论某某同学最近的状态。
每到课间，就会有几名学生敲门进来，分别找不同的老师问问题或者改错题。这时办公室里就会一下子变得很热闹。
来找陈老师的学生基本是来背古诗词的。陈老师告诉小编，自己每年暑假都会编制一本《荣誉作业》，精选一些古诗文，按照难度分别推荐给不同年级的孩子，让他们熟读成诵。她会把每个孩子了多少古诗文记录下来，
用这种荣誉感激励孩子们对文学的积累。10点钟，九（4）班上好体育课回来，男生李书诚来办公室背诗词了。他熟门熟地坐在陈老师办公桌前，摊开书来，看一眼题目背一首诗，一口气背了20首。
陈老师说，李书诚很喜欢古诗词，已经熟背100多首诗了；班上还有一个孩子已经背了近200首。现在他看到古诗词就两眼放光：“老师先别翻页，让我抄下来好背！”
有意思的是，李书诚背到范仲淹的《苏幕遮*怀旧》时，不小心把下半阙的一句背到上半阙了。陈老师还没来及指出，坐在对面的英语老师夏忠飞老师就忍不住一抬眼睛“哎”了一声。李书诚马上意识到错了，赶紧改正过来。
✔上课：带领学生阅读经典九（4）班上午第四节课是语文课，11点上课，提前5分钟，陈老师就进了教室。她一进教室，马上又有学生跑过来背古诗。
有意思的是，虽然是语文课，学生桌上却都没有语文课本。陈老师也没有带语文课本，而是播放自己做好的PPT：《红楼梦》。
原来，陈老师给大家布置的暑假作业是：读《红楼梦》，听蒋勋细说红楼梦的音频。这个学期，陈老师会拿出一些时间，专门和大家来分析《红楼梦》这部名著。当然，语文课本的知识也会进行整合，贯穿在语文课的授课过程中。
她强调阅读经典，反对一味刷题。虽然带教毕业班，她也更愿意把课堂时间放在解读经典作品，而非题目上。《红楼梦》这本鸿著内蕴极其丰厚，该如何引导初中的孩子读懂呢？陈老师的办法是：
先建立总体框架，再解剖具体故事。这节课，她引导孩子们通过解读开篇的一些关键诗词来建立对这本书的总体认知。“满纸言，一把心酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”谁能结合小说谈谈对这首诗的看法？
接下来，陈美老师通过“护官符”把《红楼梦》中主要的人物关系图谱画了出来，便于孩子们形象生动的理解“四大家族”之间盘根错节的关系，以及《红楼梦》中主要人物之间的相互联系。
这节课接下来的时间里，陈老师带领孩子们“金陵十二钗”的判词，并一一分析这些判词分别预示了人物什么样的命运。
11点40分一下课，陈老师急匆匆赶到食堂去吃饭。一边吃饭一边和另一位老师商量下午的安排。
✔语文：让学生自己当“小老师”12点20分，陈美老师又回到了教室里。中午的语文时间，她让学生们轮流当“小老师”来分享自己读《三国演义》的和。
今天分享的是一位女生，她讲的是第十回《勤王室马腾举义报父仇曹操兴师》。这是《三国演义》比较前期的一回，内容并不像“桃园三结义”“草船借箭”“空城计”等那么脍炙人口。
女生制作了ppt，还对其中的一些关键古汉语词语进行了注解，对故事的关键人物和情节进行了一些阐释。
用这种让同学们自学和互相学习的方法，可以帮助学生们更广泛涉猎经典，并锻炼自学能力、概括能力、表达能力等各方面的综合能力。下午12点50分，语文结束。陈老师马上赶到学校的报告厅，接待来做报告的校外专家。
✔最开心的时刻：以前的学生回来了！因为小编探访这天是教师节前最后一个工作日，一早开始，办公室的老师们就开始了心照不宣地期待：按照惯例，每年教师节前后都会有很多以前的毕业生回母校来。
下午14点十几分，陈美老师从报告厅回到办公室的时候，已经有以前的毕业生等在那里了。很快就有几批不同年龄的毕业生汇聚起来。
有今年刚刚毕业的高一新生，一个暑假前还坐在陈美老师的课堂里，如今已经穿着高中的校服了。小姑娘一见陈老师就撒娇诉苦，说高中的语文作业太多了。有今年高三的学生，特意赶来和陈老师聊自己的高考打算。有在读大学的学生，一面和陈老师聊天，一面安慰师弟师妹们不用焦虑；甚至还有已经在读研的学生，说希望毕业后回到母校来当老师……
不管是哪个学生，陈美老师几乎都能看一眼就叫出名字。大家围着陈老师，开心地叫着“美美老师”，无拘无束地聊着。陈美老师拿出自己珍藏的刊登有学生作品的刊物来，几个孩子有点羞涩地笑着，其他孩子则惊呼起来。
办公室里每一位老师都被自己曾经教过的学生们包围了。座位不够，大家都站起来，很多学生都比老师高了一大截，在自己的老师面前，却仍旧像孩子一样撒娇卖萌。老师们也毫不掩饰自己的激动和自豪，高兴地说着，笑着。
✔节日的祝福：老师们自己的舞午15点，静教院附校一年一度的教师节庆祝大会开始了。陈美老师和自己的同事们一起，坐在学校多功能厅里，有点激动地等待着。
过去一年中，在全国、市级、区级、校级等各类活动中取得了成绩和荣誉的静教院附校老师们一一登台。陈美老师所带领的语文教研组获得了“巾帼文明岗”的称号，也上台领。
值得一提的是，学校还真的有很多年轻的新老师是静教院附校的毕业生，他们在考入名校甚至读完研究生之后，又纷纷选择了回到自己的母校来当老师。他们用这个选择来表达对母校的爱。
庆祝活动还没结束，已经又有一大批以前的毕业生赶来了。现在，学校的操场上、楼道里、办公室里、走廊里，到处都是曾经的毕业生们。他们有的穿着各个学校的校服，有的抱着鲜花，还有的穿着球衣带着篮球——除了看望老师，再回母校的篮球场上打场球也是他们对母校的爱。
“这两天刚开学，今天算是我比较空闲的一天。”离开学校时，郑老师对小编说。即便如此，一天下来，郑老师也没能顾上喝几口水，得空打开微信，一下子跳出了几十条未读消息。
时间倒回这天早上，七点左右，郑老师便早早出现在办公室，匆匆吃过早饭后，开始一天的工作。她要面对的，是许多列在计划表上以及计划之外的事务。
✔进教室：看看学生们的状态7点10分，郑老师到任教的班级走一圈，这时学生基本都已经到校了。郑老师会和他们闲聊上两句，让他们带着放松愉悦的心情开始一天的学习。同时，她也借此对班上学生的状态有所了解，以便在今天接下去的教学环节中做出相应调整。
✔上课：“90后”教师希望打造更的课堂7点50分，郑老师开始了她连续两堂课的教学。之前，郑老师告诉小编，当天她打算进行暑期作业的交流，小编想当然地认为应该是习题课。没想到，这是两堂很精彩的讨论课。
原来，当天的课是针对学生暑期观后感随笔作业的交流。在交流之前，郑老师把学生交的作业认认真真看了一遍，做了充分准备。
在B5班，有不少学生关注了“直播”“网红”“共享单车”等热点话题，郑老师就给出了“网”这个讨论话题，她在黑板上画出一幅以“网”为中心的思维导图，随着这幅图分支的不断扩展，师生的话题交流也渐渐深入。
作为一名“90后”教师，郑老师希望在她的课堂上创造更多像这样的时间，和“00后”学生们进行交流探讨。在她看来，这样的交流不仅有助于学生议论文写作等实用应试能力的提升，长远来看，还可以给学生高考分数之外更广阔的视野和格局。9点20分，下课，还有学生找她聊了一会儿课前的事，郑老师和学生交流完才回到办公室稍事休息片刻。
✔充电：一堂课不管上过几遍，都要重新备课今天的教学任务结束了，这并不意味着郑老师就空了下来，相反，她案头的工作才刚刚开始。
郑老师的课表上的空白处，用不同颜色的笔标记了很多数字。原来，这是同年级其他语文老师的课表安排。
郑老师的课表上标明了其他老师的课程安排，便于听课郑老师说，建平中学教师“推门听课”，资深教师的课堂随时对青年教师们。因此，只要有空，郑老师就会去听听其他老师的课，随时充电学习。
听完课后回到办公室，郑老师开始了她的备课工作。虽然已经经历过一轮高二年级的教学，但是每次上课前，郑老师都要重新备课，补充一些新的资料，针对不同学生的情况对教学内容进行调整。
“一堂课不管上过几遍，我们都要重新再备课。”郑老师说，如果说，课堂上给学生的内容是一两页纸，那么，教师背后准备的往往就是十几二十页的内容。
郑老师在备课小编看到，在郑老师的手机里建了很多备忘录文档，平时看到适合的材料，她都会做个有心人，及时搜集保存，待备课时一一补充。当然，除了个人备课之外，年级组还会有定期的集体备课，教师之间互通有无。
✔校园活动：做老师，没有十八般武艺可不行！午饭时间，郑老师也没完全闲下来。刚扒了几口饭，有老师过来和她商量“国庆通宵”晚会上教师出节目的事。
在建平中学，最令学生期待的活动之一就是每年一度的“国庆通宵”，在国庆节前一天，一系列狂欢风情秀、大型文艺晚会、爱心义拍义卖、金秋赛歌会等活动轮番上演，校园内通宵弥漫着狂欢的氛围。
“我们的舞蹈节目还缺人，郑老师你也加入吧！”有老师提议。找齐了人员，教师表演团队就在餐桌上迅速成立了！老师们组建了一个微信群，立刻有老师在群里分享了一些视频，敲定大家有空的时间进行排练。
“看着都挺有挑战性的，只能硬着头皮上喽，学生开心就好！”她们打趣道，“做老师就是要具备十八般武艺呢！”
✔和学生交流：学科兼知心姐姐郑老师的午休并没有持续太久，在学生陆续用餐完毕后，她的办公室渐渐开始热闹起来。
建平中学推行导师制度，为学生提供学业、生活、职业、心理、健康等全方位发展的指导。作为导师，郑老师当天约了她的组员在午饭后小聚。
新学期的第一次碰面，郑老师选择和学生聊聊暑期中的一些和经历，也问问他们对于团队活动的期待。“对于新学期的活动，我有一些自己的想法，当然我也希望听听学生的需求。”郑老师说。
组员们陆陆续续过来，期间还有学生因为作业问题来找她，和学生的交流几乎填满了郑老师的午休时间。
和学生的交流几乎填满了郑老师的午休时间在学生下午上课后，郑老师稍有空闲可以继续备课、批改作业。下午放学，郑老师的办公室再次热闹了起来，她约了几位同学交流写作。“其实我们不只是说写作的问题，有些学生愿意倾诉一下最近遇到的一些问题烦恼，我也会为他纾解一下。”郑老师说。
“今天算是离开学校比较早的。”郑老师说，忙碌的时候，白天没有大段时间可以留给自己好好备课、批改作业。晚饭过后，郑老师往往还会回到办公室，梳理一下白天没来得及完成的事务。“这样我离开办公室要在晚上九点左右。”
教师的日常状态，其实并非一个“忙”字可以概括，还有一份很重的责任和担当在其中。作为年轻教师，郑老师坦言，刚上那会儿确实面临不小的压力：备课从零开始，加上班主任工作事务繁忙……甚至有段时间，她需要每天备课到凌晨。
“当然，理想的状态是忙碌但不盲目。”郑老师说，今年是她入职的第四个年头，她能渐渐感受到这几年来“忙”得越来越有门道了。就今天采访所见的个性化的讨论课、导师制、日常听课、国庆通宵……无疑这些都会占用她的时间精力，但是，在她看来，“忙”自己喜欢的事是可以给自己思考和成长空间的。
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