紧急迫降脱丝袜教育部对深化高校教师考核评价制度提出了指导意见，其中提到要将师德考核贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过程，并提出建立师德考核负面清单制度，在相关评审中实行“一票否决”。
长期以来，高等教育承担着为社会主义建设输送人才的任务，因而与之相应的教师考核，也往往侧重于可测可量的学生就业率、教师论文数量、科研数量等。这种简单而功利的考核方式，便促成了高校教师“看方抓药”，为了职称、职务投制度之所好，而将师德束之高阁。一些高校教师甚至以“过来人”的社会经验自居，手把手教学生送礼请吃，言传身教之下，大学生未入社会，先沾了一身污气。于是高校学生走出校门时先放下了，在理想的道上一和退却，终于完成了畸形的社会化。
大学生初遇高校教师时，正值思想萌芽。这时期的年轻人刚刚经历高考的独木桥，进入到城市中，开始初步的社会化。他们眼中所见，最终促成心中所想。所以在大学时代，读了什么书和遇到什么样的老师同样重要，有时甚至后者更为重要。师德，犹如一颗种子，轻易就可以在学生心底发芽。因而在社会主义建设如火如荼的今日，教育部对高校教师考核评价制度的意见中，将师德建设摆在了第一位，并实行了“一票否决”的制度。
所谓师德，除了诚信、宽容等个人范畴的品质，在高校领域，更含有对的坚守、对智慧和真理的捍卫等关乎社会他者的。
先立德而后传，高校教师的师德看似个人行为，实则关乎社会进程。变革的时代，比任何时候都亟须英雄，但更需要的是使英雄得以成为英雄的教师。时代的所谓“变革”，即是一种破局。如果我们的教师在高等学府每日学生的，不是真理的捍卫，不是创新的魄力，这种破局是遥遥无期的。
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