江苏学院是一所有点特殊的高校。课前，学生们早早来到教室，端坐准备上课。与一般的大学生不同，这些预备役穿着齐刷刷的，认真又有些严肃。
“同学们，习总2013年考察曲阜孔府时提出，中华民族有着源远流长的传统文化，也一定能创造中华文化新的辉煌。”这是“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中关于“构建社会主义和谐社会”的第一讲，授课教师杨在健开场就引入了习总关于“文化自信”的系列讲话和表述。
杨在健说，警民关系的和谐，是社会和谐的一个层面。“同学们要更多了解社会主义和谐社会建设的思想基础和文化渊源”，杨在健的几句话，一下子就将这些青年学生带入了自己未来的职业里，亲近感陡增。
随后，他又梳理了中华优秀传统文化中的“和谐思想”，对中国古代儒道墨三大哲学体系所包含的“和而不同、和为贵”等进行了具体论述。这些分析、引用，配合古色古香的课件和经典名句，五千年的文化积淀和底蕴流淌在教室里。
杨在健从事相关教学已经有12年了，在这门课上，他还专门搜集了不少类似《国庆备忘录》《20年》这样的纪录片来给学生看，增强学生的感性认知。
在大多数学生看来，杨老师的课堂内容源于教材又高于教材，理论知识和人文情怀贯穿始终，很契合自己大学生、预备役双重身份的感和责任感。“比如这节课，杨老师讲人与人之间的和谐、警民关系的和谐，在今后工作中，我们可能会遇到不少调解纠纷的情况，就需要培养，排除自己内心的烦躁，来解决矛盾和问题。”学生江说。
作为一所院校，江苏学院特别强调思想理论课要围绕“立德树人、强警铸魂”，以理想教育为核心。“我们学校的思政课到课梦见假牙掉了率可以说是100%，目前的关键就是要通过改善讲课方式、丰富课程内涵，来提高课堂的抬头率和认可率，增强这门课的关注度和吸引力。”杨在健说。
教育部高等学校思想理论课教学指导委员会委员、南京大学党委常委、宣传部部长、马克思主义学院党委王明生：
本次课堂教学能抓住重点，引经据典，阐释中国传统文化中的和谐思想。精美的课件、良好的师生互动、逻辑思维清晰的课堂讲授，使课堂教学活而不乱，充分展示了教师的课堂组织能力和教学艺术。这是一堂精彩而且让人留恋的思政课。
如果教师都能以学生为中心，以课堂效果为研究对象，以强烈的责任感和感研究课堂教学内容，教学方法，积极回应学生的理论关切，加强教学的现实针对性和时代性，调动学生参与课堂教学的积极性，我们的思政课将会深受学生喜爱。
思想理论课，是目前高校思想教育的主渠道。通过思政课堂，不仅要使同学们掌握基本的知识体系，更重要的是通过课程的讲授，让大学生了解整个中国特色社会主义的价值体系。（本报记者缪志聪采访整理）
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