关于骨干教师大学毕业论文与高中生物文发表教师相关论文范文文献

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　　连城县高中生物骨干教师工作室工作计划

　　(2016—2016学年)

　　工作室根据文件精神,结合生物学科特点及上一年度工作情况,制订20162016年度工作计划.

　　一,工作目标

　　以工作室为平台,发挥已经建立学术团队成员作用,教育教学理论学习交流和生物学科教学探讨,有目,有计划,有步骤地传播先进教学理念和教学方法,帮助我县生物教师解决教与学过程中遇到问题并教育教学重点问题研究,以此提高骨干教师专业素养和发挥骨干教师示范,引领和辐射作用,带一支教师队伍,落实几个教研课题,推广一些教研成果目标,促进县域高中生物教学事业更快,更好地发展.

　　二,工作要求

　　1,

　　工作室要构建一个良好学习研究氛围,帮助成员树立终身学习理念.工作室成员学习要立足本职岗位,制定个人成长规划,不断提升个人专业素养,以自学为主,学习内容主要是与高中生物教学有密切联系政策法规和教育教学理论,学习心得体会以口头和书面两种形式在工作室成员内部进行交流.同时工作室建立高中生物学科网邹建华工作室网页,以网络为平台进行互动交流,就一些共同关心教学问题展开探讨,成员每个学年要尽量多上传关于教育教学理论方面&心得体会和生物教学范文,让共享成员学习体会和生物教学研究成果,为全县高中生物教师提供服务,扩大工作室影响力,以此提高工作室每一个成员专业素养和业务能力.

　　2,2位教师签订帮扶,并有一定量听课交流活动,

　　(2)让骨干教师在一线,还骨干教师于课堂是工作室基本原则.每位工作室成员每学年至少要在本校和在3,规范答题研究

　　(1)丰富和完善高中生物学科网邹建华工作室网页.工作室成员每学期交一份教学设计,一份试卷,二个课件.工作室成员应发动所在校高中生物教师参与网站资源上传和下载及建设,使其教师学习,交流,探讨,互动平台.

　　(2)与高中生物教学进度同步,分工编写高中生物周末练习,并上传到高中生物学科网邹建华工作室网页,与共享.分工如下高一——周荣光负责,高二——傅四兰负责,高三——邹建华负责.

　　6,学年高中生物骨干教师工作室成员工作情况

　　登记表

　　工作室成员姓名学校项目内容课题研究(名称,完成情况)示范或观摩课(课题,级别)讲座(题目,级别)论文或经验(文章题目,交流级别或发表杂志名称,期数)培养青年教师

　　(培养对象学校,姓名,培养途径及成果)荣誉(名称,级别)继续教育(名称,级别)理论学习(书或文章名称)其他三,工作室主要活动安排

　　1,2016年9月讨论和制定20162016学年度连城县高中生物骨干教师工作室计划,布置工作,教学研讨活动.

　　2,2016年10月组织工作室成员进行网页资料上传及维护培训,讨论网页建设和完善及成员任务分工.

　　3,2016年12月结合县高一生物教师学科会,组织工作室成员下校,进行高一新课教学研讨活动.

　　4,2016年3月高中生生物学科规范答题研究

　　连城县高中

　　2016年9月

　　连城县高中数学学科

　　罗宗益骨干教师工作室计划

　　(2016年9月—2016年7月)

　　2016,9,23

　　连城县高中数学学科罗宗益骨干教师工作室计划

　　(2016年9月—2016年7月)

　　一,指导思想

　　本工作室以以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展教育观为指导,以工作室活动为载体,发挥工作室成员在课堂教学,课改实验,课题研究,师资培养等方面示范,指导,引领和辐射作用,扎实有效工作,构建红土书香教育品牌,真正使把工作室建设骨干教师成长园地,教学资源辐射中心,教育经验对话平台,教育教学科研基地而努力奋斗.

　　二,工作任务

　　1.抓培养教师

　　①工作室人员应与青年教师签订培养合同,拟定培养计划.

　　②引提高师德修养,教育教学和科研水平,承担培养和培训任务,为全教师队伍建设提出建议.教育教学改革前沿动态,参与新课程,发挥学科专业引领作用,为全教师提供咨询与指导.研究探讨课堂教学,信息技术与学科教学整合,探索实施课堂教学新途径,新方法.结合,评价研究进一步素质和能力,型向科研型,学者型和专家型教师.在限度地发挥优势,尽力挖掘潜力用好资源同时,工作室将借势借力,开拓外校有益资源,建立与省,市内知名学校联系,省,市内拓宽成员学习提高和施展才华空间.教育其他教育教研任务.本室研究本室工作室通知活动简讯成员简介研究论文根据教育局有关工作室工作指示和要求,以为主体,以工作室为平台,

　　1.做一次展示.坚持以教育教学为中心,学术研究,引领学科建设,每学年承担三次县级或以上主题活动,以研讨会,讲座,公开教学,送教下乡,现场指导等形式发挥示范,辐射作用,与县高中教研室协调,三年里主持一次连城县高中化学教学专题研讨会.

　　2.带一只团队.引领进入工作室青年教师提高师德修养,教育教学质量和科研水平,力争省,市,县有影响名师或学科核心骨干

　　3.建一个网页.网站设有化学高考,优质教案,精品课件,试题精选,工作室动态,教学研究,成果展示,活动简讯,团队风采,教学研究等栏目,使之我县高中化学教师交流平台,以此来激活并带动我县高中化学教师队伍建设,挖掘本地区教育教学资源.

　　4.抓一个.在实践中教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改新思路,新方法并确定一项实用价值科研课题,并以导学,为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本工作室同仁有效科研活动.

　　示范引领全学科课程教学改革,教学中共性问题,研究课题导学,

　　1.工作室成员人数与构成

　　领衔人黄一文连城一中高级教师龙岩市中小学中青年学科带头人

　　福建省学科带头人培养对象

　　范小荣高级教师连城一中化学教研组组长连城县高中教研室化学教研员

　　华山连城一中高级教师连城一中校长助理兼总务处主任

　　李春招连城一中高级教师连城一中化学教研组副组长

　　江道良连城二中高级教师连城二中化学教研组组长

　　陈鹏松连城一中一级教师

　　杨启宁连城三中高级教师连城三中化学教研组组长

　　2.工作室成员培育目标和措施

　　(1)培育目标

　　注重内涵提升.通过工作室有关活动,增强学习教育理论主动性和性,有较强组织和指导本校及本县教育科研活动能力,有较强交流合作意识和能力.要求如下

　　①每位成员至少订阅份教学专业报刊,杂志,②每人每年完成一篇与研究内容相关论文,力争在CN级刊物上发表有较高水平学科专业论文,论文,教学设计,课件等在全国,省市获奖,

　　③每人每年承担一次校级以上公开课教学或其它教学技能展示任务.

　　④本工作室课题研究,参与并完成相关工作,做好过程材料收集整理并有实用价值.

　　⑤参加所在县,校教学研究活动,并在其中发挥骨干作用.

　　(2)工作措施

　　1.每位学员根据上学年制订学期切实可行学习计划和工作计划一次在线学科教学研讨活动,每学期召开一次研讨会,进行一次外出交流学习,至少一次送教下乡,至少一次为学生或老师开设专题讲座或报告会,每年至少一次聘请专家举行专题讲座或外出学习,进行理论指导.

　　4.合理安排网站栏目,加强网站管理,实现优质教育资源共享,形成有一定实效高中化学学科网—连城县化学骨干教师工作室网站.网站栏目由工作室成员分工合作充实资料,努力将网站打造成我县高中化学教学一道风景.工作室要利用网站定期在线交流,研讨,工作室每位成员每天一看,每周一投,每月一议,半年一评.

　　5.加强与其他工作室,研究团体交流与互动,实现资源共享,思想碰撞,共同提高.

　　6.工作室工作指导采用指导,网络互动,集中开会等形式,领衔人要带头上示范课,开讲座,言传身教,率先垂范,每年一次检查,三年.

　　7.每学年对工作室成员进行年度考核导学研究

　　(2016.9—2016.8)

　　2016年6月高中历史学科骨干工作室成立以来,在县教育局领导下和工作室联络人员指导下,我们历史工作室根据连教(2016)97号文件关于连城县骨干教师工作室管理办法精神,主动地工作室成员专业成长促进和历史学科专业引领幅射工作,取预期工作成效.2016—2016学年我们将在上年度工作情况基础上,结合我们学科特点和工作室实际情况,特提出20162016学年工作计划如下

　　一,工作目标

　　1.培育师德专业修养.2016年我们将借助高中历史工作室平台,利用集中学习研讨,同题异构教学,统一订阅专业杂志,网络沟通交流等形式,促进工作室成员专业成长,使高中历史工作室这支团队师德高尚,专业一流,引领连城,影响闽西优秀团队.

　　2.发挥团队示范,引领作用.工作室将利用好连城县高中历史学科工作室网站,把一些先进教育理念,教学方法及历史学科前沿科研成果上传到网站,在理论层面帮助教师提升业务能力和专业水平.同时将我们收集到优秀课件,优秀教案及近年各省高考历史试题和各校高考模拟试卷上传到网站,为我县高中历史教师备课,命题提供有效帮助.我们将发挥工作室成员专业优势,根据学期教学进度,继续编制历史必修三专题训练,供高一高二年级教师选用.

　　3.提升成员课题研究能力.教学过程中,在解决问题同时,我们又都在面对着一个又一个新出现问题.因此我们在工作室成员中要强化问题即课题意识.善于去发现教育教学中一些可挖掘问题,并围绕这些问题去收集素材,了解他人研究成果,结合自已教学心得体会,形成自已经验&#下一页

　　免费论文参考文献：

　　写论文的要求

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