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【摘 要 】学校的教育教学质量如何,与一所学校的校风、教风及校貌密切相关.提高教学质量和办学效益,必须要加强学校管理,提高管理的科学化水平.要求学校管理者,以规章制度作为基本保障,确保工作的、有序、高效运转.要实行校长负责制,校长总揽工作全局,率先垂范、殚精竭虑、身体力行.学校领导班子分工协作、齐抓共管、各尽其责.运用政策导向,严格推行教师聘用制,实行教师竞争上岗.要加强教师的思想、观念的培养.要高度重视、抓紧抓好班集体工作.要充分发挥共青团、少先队组织的先锋模范作用,对全体学生思想教育、爱国主义教育、传统教育和理想教育.
学校的教育教学质量如何,关系到一所学校的校风、教风、学风及校貌问题.建设良校风,形成办学特色,树立学校形象,是衡量校长的领导水平、工作能力和学校教育教学质量的重要标准.校风包括教风、学风及领导的作风.抓好学校管理,形成良校风,提高教育教学质量,是振兴教育、实施科教兴国战略的关键所在,现就小学管理工作谈几点体会与看法
关于班主任方面论文范例有章必依、执行必严、不讲情面、不徇私情.同时要培养教师树立优良的职业,自觉贯彻执行各项规章制度.
一所学校的教育教学效果如何,各项活动是否顺利开展等,取决于学校领导班子.领导班子的强弱,决定教育教学质量的优劣.没有一个坚强有力的领导班子,就无好一所学校.学校实行校长负责制,校长总揽工作全局,要率先垂范,殚精竭虑,身体力行.学校领导班子必须分工合作,齐抓共管,各尽其责.要严格实行工作考核制度和目标量化管理,紧紧围绕教学中心任务提高服务意识、确保高效运转.
建设,对学校的长远发展有着重要的作用.我们在教育教学中,特别注重这项工作.对
于有教学经验、业务能力强、爱岗敬业的教师,着力不同级别的培训,使他们在继续教育中发展,实现专业成长.并促进和带动一大批中青年教师成长.以达到教师队伍素质整体提高的目的,有力促进了学校的内涵建设,为学校的长远发展提供了有力保障.
运用政策导向,能者上、庸者下,多劳多得原则,严格推行教师聘用制,实行教师竞争上岗.由学校聘任班主任,班主任根据教师的工作能力聘请科任教师.实行岗位责任制,绩效挂钩.使教职工人人有紧迫感、危机感,从而最大限度调动教师的工作积极性.教师管理体制的,有利于加强教师队伍的建设和提高教师素质,而教师素质的提高,则为学校管理创造了有利条件,从而实现了学校管理的科学化和现代化.
教师是教育工作的灵魂.在社会飞速发展的时代,教师必须具有较高的教育和教学技能,充实自身素养,探求理论指导,开拓教学思.学校必须把以德治校渗透到学校管理中,学校领导在提高自身情操和业务能力的同时,应加强教师的思想、观念的培养.努力教师职业,适应时 展要求.使教师成为无愧于社会、家长、学生的优秀教育工作者.师资培训是教师队伍建设的有效方法.要充分利用培训资源,对教师不同级别的业务培训,转变教育和教学方法,运用多教学的技能,与时俱进,面向现代化.
校风来自班风.良班风源于班主任的辛勤劳动和培育.班主任是学生的领导者和班集体的组织者、管理者.学校对学生的管理,要依靠班主任去贯彻落实.选调优秀教师担任班主任工作,是学校工作的基本保障.校长要认真选调和培训班主任,使他们既能承上启下,又能横向联系,与科任教师沟通协调,和衷共济,创造出良班集体,充分调动学生的主动性与创造性.
共青团、少先队组织,是青少年的先锋队组织,也是对青少年思想教育、爱国主义教育、传统教育和理想教育的重要阵.抓好团队建设工作,对促进青少年健康成长,树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的作用和意义.我们选配了素质好、工作责任心强、富有经验的教师兼任学校的共青团、少先队工作.学校本校实际,制定全面、系统的德育工作计划及规章制度,开展具有性的,丰富多彩的教育活动,实践证明,要管理好一所学校,必须以科学发展观统揽全局,有长远规划,有近期目标,抓工作重点,促全面发展,及时总结经验,修正偏差,只有,才能形成良校风,实现建立示范性学校的目标.
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