每年的职称评聘不仅是教师们最关心的事情，也是学校很重要的一项工作。由于职称指标少，教师之间的竞争很大。每年学校的职称评聘工作都会有各种各样的矛盾和问题。因此，学校制定的职称评聘办法是否合理和公平就显得尤为重要。
近几年，有的学校采用了以下这种办法。评高级教师严格按教龄长短，只要教师达到高级教师评聘条件，教龄长的教师先评。而聘岗位职称时采用综合打分的方式。综合打分的项目包括：班主任工作年限、教龄、获得荣誉的等级、论文课题等级、学生获等级、公开课示范课等级等等。但是如果某位一级教师今年岗位职称刚晋升一级，明年学校教师有高级教师指标，也不能参评，必须等3年。所以有的教龄长的老教师为了评高级教师，有时会放弃岗位职称晋升，等待直接申报高级教师。
按教龄先后排序评高级教师，对老教师们是一大好事。因为如果像岗位职称评聘那样采用打分的方式，老教师们是无法比得过年轻教师的。很多老教师由于年龄、身体的原因已不在教学一线，改为教辅等岗位工作，所以老教师在班主任工作、荣誉、论文、公开课等方面是不占优的。
但是学校为了考虑年轻教师的积极性，在岗位职称评聘上则综合打分，此时教龄也是打分项目之一，但是分值不高。所以一些学校老教师在竞聘岗位职称时，很难竞争的过年轻教师。
如今，教师职称正在之中。很多省份出台的职称评聘办法对老教师评职称都有倾斜政策，也就是加大教师工作年限在职称评聘中的考核权重，淡化论文等条件。这对广大一线老教师确实是件喜事。
言语理解与表达主要考察两部分内容：词汇辨析、语境分析，且在考察词汇辨析部分有部分题目中既考查实词又考查成语。而在国考中则又逐渐加大了对于词汇辨析的力度。中公教育专家在此为大家支招。
词语辨析的角度主要有语义侧重、搭配对象、适用范围和感彩。对待这种题目，主要的方法是通过对题干内容的阅读，推测出作者的意图，然后通过语素联想，来辨析词语之间的区别，进而选择出正确的答案。何为语素联想法呢?语素联想法是指，通过对近义词组中的不同语素分别进行联想来辨析词语差异的一种方法。
对于家长们来说，能够和孩子一起参与其中，亲身________到孩子的进步，是一次难得的亲子活动经历。同时，他们也可以在训练营中受到________，得到一些教育的灵感。
【中公解析】第一空中，分别给出“感触”、“”、“感受”、“感觉”四个词，对于“触”，我们会联想到“触动心灵”、“触发情感”;对于“悟”，我们能联想到“道理”、“”、“”;对于“受”，我们可以联想到“受到”、“接受”;对于“觉”，我们常联想到“觉察”、“”。通过这样的联想，可以明确，“感触”与“”多指抽象的事物，如情感、道理等，而文段中指向的是“孩子的进步”，是具体的事物，由此可以先排除A、B两项。再看第二空的词语，对于“发”，我们会联想到“生发”，而对于“启迪”，我们想到的通常是“启迪智慧”，而“迪”的本意为“”。由题干中“得到一些教育的灵感”可知，这里强调的是生发出某种想法，从而得到灵感。而不是“智慧”或“”。由此可知，C项为此题的正确答案。
一百零五岁的杨绛先生走了，她的离去是安静的，一如她的时候，我是从上得知杨先生离世的消息的，对她最后时日的情形确无所知，仅是( )告诉我，她走前一定是安静的。
【中公解析】 利用语素联想法，直觉，直是指直接，强调直接，是一种主观感觉，没什么具体的依据;，幻可以联系梦幻，幻想，强调不真实;视觉，视是指可看到，强调只能看到;灵感指的是文艺创作中的偶然所得的才思。就题干中的：对她最后的时日的情形确无所知，仅是……，故而答案选择D。
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