传统经典阅读是提升学生语文学科素养的有效门径之一

　　大千世界的怪事

　　大连渤海高级中学的在传统经典阅读中提升学生语文学科素养的教学实践研究是中国教育学会中学语文教学专业委员会经典阅读与中学语文教学研究的子课题。该课题历时四年,现已通过专家委员会的最终评审而结题。该课题的研究,寻到了在传统经典阅读中提升学生语文素养的有效门径。致力于提升学生的核心素养,培养具有人文底蕴、学科素养和创新的未来人才。

　　该课题用研究实践证明了语文教学要按照新课程标准的内容来规划课题研究,满足教育进步的需求,因此教育的方式需要转变,教育教学需要课题研究。该课题在这方面做了尝试并有收效。之一是将经典阅读与语文素养相结合,寻到了有效的结合点。之二是将学生的语文素养的提升情境化、活动体验化、系统程序化。之三是将学生语文学科素养的提升与教、学的方式转变相结合,由点注、线析与面赏、感深层阅读、完整阅读。在阅读文本中追求最大的合与素养化。

　　学生在传统经典诵读积累中提升了理解力与力,促进了联想与想像能力发展,提升了鉴赏与评价能力,在传统经典阅读与创新写作结合中,提升了人文底蕴与思辨力,尤其在真实情境与活动体验中,学生的综合表现能力得到了多层次,多元化的发展。在四年的实践研究中,学生有172人次参加了各级各类学科竞赛,并取得了优秀成绩。教师有21人次在各级大赛中获,或做了经验汇报与交流,并发表了26篇论文。教师的教育观念由教学观转变为素养观,观念得以更新,教学方式发生了根本性的改变,教学过程得以优化,教育教学的能力得以提高。此项课题的实践研究,不仅有到于学生的发展,更有到于教师的发展,尤其有利于学校的教育教学的发展。

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