为推动我市教育技术研究的发展，探索微课程的网络教学方法，提升广大教师现代教育技术应用能力。经研究，决定组织开展年教育技术论文、课题研究方案、教学设计方案、教师博客（或个人网站）、教育叙事研究和微课程教学视频等六项电教学术作品评选活动。请各单位认真组织广大教师积极参加，并做好推荐工作。参赛作品要求请见附件。
格式。请控制在2000—6000字，有标题，文摘（字以内），关键词（个）。标题为号黑体，文摘和关键词为号楷体，正文为号仿宋，参考书目为号楷体，标题下请用号楷体注明作者姓名（作者不能多于人）、性别、职称、学历、单位、通讯地址（全称：市县学校）、电话、电子邮件信箱、邮编等。
学科。教学设计以中小学学科为主。鼓励开展新课改实验的学校、“班班通”工程学校、应用农远工程三种模式的学校和英特尔未来教育基础课程项目应用的学校积极组织参与。本次教学设计按新课程后的学科分类、课程设置进行创意。教学设计方案不要求统一模板，可按教师自己喜爱的模板设计。
教育叙事研究是指以叙事的方式开展的教育研究。它是教育研究者主要是教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，从而发掘或隐藏在这些生活、事件、经验和行为背后的教育行为、教育经验、教育理想、教育思想、教育理论和教育，进而发现教育的本质、规律和价值意义的研究活动。是教师用叙事的方法和讲故事的方式对教育的理解、阐述和解释。本年度评选的作品可以是教师在网站上发表的原创博客作品或其他作品，但最好是在信息技术教育中或应用教育技术过程中发生的有意义的教育故事。要求真实、有头有尾，有概括和思考，给人以启迪。
制作过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案（学科不限）；第二步，利用、几何画板、手写板或画图工具对教学过程进行演示并通过屏幕软件等摄录工具并配音；第三步，可以进行必要的编辑和美化。制作后的视频为、、等主流视频格式。时间控制在分钟，提交的视频画面务必稳定、清晰，声音响亮、无杂音。
（）技术规范：微课视频时长一般不超过分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、、富有性。
（）形式新颖：构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；方法与工具可以组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、、、录屏软件、手机、摄像机、数码相机等制作。
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