简单的说，时期小学生作文半文言半白话，语句简练，情趣高雅，思想深刻，对祖国的山河、民族未来都有很深的感情，而这种感情绝不矫揉造作，真正融于细腻的笔触间，令时人感慨万千……
受白线年起，国语课本（即白话文课本）开始在初级小学使用，然后逐渐过渡进入高级小学，在这个过程中，语文教育的文白之争从未停歇，最终在上世纪30年代初白话文课本取得了全胜。整个小学阶段，国语课本完全替代了国文课本，这似乎是历史发展的必然，但总让人有些遗憾。
在小学白话文课本完全取代文言文课本的八十余年后，再来读读这些文言老作文，令人感慨万千。这些老作文散发着纯正汉语的清香，悠远绵长……
某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡。见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。
【读后感】读着这篇老作文，我不知不觉就想到初小国文课本中的一篇课文“夕阳西下，炊烟四起，三五童子，放学归来。”文字虽短，意境甚美。再来看这篇作文，文字如此优雅，描写如此生动，对偶恰到好处。恬静的乡野生活已不可复得，真是恍如隔世！
星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与某君驻足听之。既而环游公园，乃知音机之设，遍于园中。公园之大，一人歌之，千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记之。
【读后感】我第一次看到“游目骋怀”，是在师专书法课上临写《兰亭序》的时候——仰观之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。那时还不清楚文字的意思，临摹了若干遍，方觉得妙不可言。看看这位前辈小学生，他已将“游目骋怀”化用到文章中去了！
前些时候，“见字如面”突然火了，很多人纷纷感慨：突然感受到了中文之美，也感受到了读书的用处，最起码它可以让你在面对美景时，脑子里出现的不是“卧槽”“牛逼”“真特么好看”。
而作为教语言的课程，语文也本应是最有吸引力的课程。它会教人欣赏韵律的美、文学的美、叙述的美，在潜移默化中塑造人的心灵，在艺术和美的享受中实现民族文化的传承。而不是想到它就是创作背景，段落大意，中心思想等。
是一个动荡的年代，也是一个文化大变革的年代，既承袭了传统文化的风骨，又带有面向世界的，两不。
因着一份责任感，编写教科书之人皆是当时著名的知识、社会精英。蔡元培、张元济、王云五、顾颉刚、叶圣陶、丰子恺、朱自清、夏丏尊……
他们将民族文化作为基石。儒释道的精华思想，文学、书法、绘画集于一体的中华审美，极具中国特色和中国气派。他们的文字，寥寥数笔尽显中文的魅力，处处透着自然和，让生。
这样的国语课本，儿童得到的不仅仅是母语能力的提高，还有对中国书法、绘画的欣赏能力，进而潜移默化地影响其审美观属于中国人的审美观。
因为之前有读者在后台询问：有没有更适合孩子阅读的《老课本》？古典君便寻找到了这套“儿童国学晨诵•午读•暮省”系列的《老课本》。
《晨诵》《午读》《暮省》不仅保留了老教科书的原文、原图，而且对图片进行了精心的上色处理，并增加了简体对照和注音，方便小朋友自主阅读。
所选篇目，是从《国语课本》《世界书局国语读本》和《商务国语教科书》等100多种老课本中选取的精华内容。经过重新分类，分册，精心编选而成。
一辑十册，内容涉及学童的品性、礼仪常识、生活自然、童谣故事等。老课本，新阅读，图文结合，简繁对照，原汁原味地再现风范，家国深情。
看图，识字；读书，遐思。不繁文缛节，不急功近利，给孩子传授的思想和全都浸透在短短的字句里，循循善诱，娓娓道来。潜移默化地提高孩童的识字能力，鉴赏能力，想象力和自理能力。
中国传统文化由儒、释、道三家，天、地、人三学合构而成。精深，源远流长，充满着无穷的智慧与力量。孩童自幼接受经典熏陶，既能增长知识，开阔眼界，又能塑造贤善人格，优秀品质。
所谓晨诵养正，午读启智，暮省养性，本书系以养成国民之人格为目的，惟所有文字必力求合于学童心理。
《晨诵》《午读》《暮省》选取的老课本，皆由蔡元培、张元济、王云五、顾颉刚、叶圣陶、丰子恺、朱自清、夏丏尊、陈鹤琴、陆费逵、庄俞等大家共同参与编撰。
叶圣陶说：给孩子传授的思想和全都浸透在课文里，循循善诱，娓娓道来。语言是纯粹的白话，是亲切的口语风。
陈丹青说：是丰富的，是古典文化大规模转换的国家景观，回首前瞻，与传统、与世界，两不。范儿，是各色人等坦然率真那股劲。敢作敢为，有豪情，有胆气。
《晨诵》《午读》《暮省》三套书以经典老课本为范本，通过遴选适合当下的内容，经精心辑录而成。三套书系均成册，各有侧重，内容涉及学童的品性、礼仪常识、生活规范、自然常识、童谣故事等。
读本一页一课，每课均有插图，采用中国传统写意技法，凡山川人物、花鸟虫鱼、一草一木，均寥寥几笔勾出，活泼灵动，意趣盎然。
课文字体采用颜体楷书繁体，不仅保留了老教科书的原文、原图，而且对图片进行了精心上色处理，并增加了简体对照和注音，方便小朋友自主阅读教人一翻开课本，便觉一股扑面而来的中国气韵。
在潜移默化中孩童善的本性，启迪孩童的和，激发孩童对汉语和国学的热爱，给孩子以纯真教育，教他们怎样，做事。
1《立德•修身》2《知礼•守信》3《启蒙•求知》4《生活•自然》5《勤学•善思》6《自立•勇敢》7《团结•合作》8《友爱•互助》9《知足•务实》10《游戏•童谣》
1《风从哪里来》2《小狗去送信》3《猴子捞月亮》4《花儿放电影》5《蝶大姐做媒》6《蚂蚁飞》7《笨猫捉老鼠》8《孩童放纸鹞》9《老虎怕蚊子》10《老鼠学跳绳》
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